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课件网) 荷 花 部编版 三年级下 语文 三年级下册 荷花 知识复习 将下列搭配恰当的词语用线连起来。 碧绿的 嫩黄色的 雪白的 衣裳 大圆盘 小莲蓬 静静地 站 知识复习 选词填空。 就要 正在 已经 （1）荷花（ ）开了不少了。 （2）荷叶（ ）风中舞蹈。 （3）（ ）开学了，我们要提前做好准备工作。 已经 正在 就要 “赶紧”侧重于对时机的把握、抓得紧；“赶快”，侧重于提高速度，这两个词都有规劝别人的意味；“赶忙”有赶紧、连忙的意思，它不能和第二人称代词搭配，也就是没有规劝别人的意思。 知识复习 例句：快迟到了，我们赶紧走吧。 要下雨了，你赶快回家吧。 老师来了，我赶忙把课外书放下，准备上课。 词语辨析 齐读第一自然段。第一自然段讲了什么内容。 我爱阅读 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 开篇交待时间、地点、人物、事件。未见花容，先闻花开，从而引出下文。 我爱阅读 “赶紧”一词写出了“我”急切的心情。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 我爱阅读 形态描写 我爱阅读 “碧绿”写出了荷叶的“颜色美”，“大圆盘”写出了荷叶的样子，突出了荷叶的“外形美”，“挨挨挤挤”写出了荷叶的繁茂，把荷叶写活了。“挨挨挤挤”说明荷叶密密层层，数量很多。这句话写出了荷叶旺盛的生命力。 我爱阅读 这段话对荷花具体形态的描写。作者采用由总到分的方法，第一句，总写荷花的多，其余分写荷花的具体情形，以突出荷花的多。在分写时，又按照先叶后花的顺序去写。第二句写叶的数量之多，第三句写荷花是从荷叶间冒出来的。第四、五、六句采用“有的……有的……有的……”这种句式，分别写了荷花刚开的、全开的和将开的三种姿态。 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这是一个比喻句，荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶绿、大、圆的特点。 我爱阅读 雨后，天上的彩虹像一座七色的拱桥架在空中。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 我爱阅读 第一句话点明了荷花虽多但姿态不一，各有各的特点，体现了荷花的美。 第三句把荷花比作一幅活的画，生动地表现出荷花的美丽与壮观。创作这幅画的是谁呢？是大自然。表达了作者对美妙神奇的大自然由衷的赞叹。 我爱阅读 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 我爱阅读 这句话写出了作者的想象，由于作者对荷花喜爱到了入迷的程度，所以产生出“自己仿佛就是一朵荷花”的幻想。这样写，使荷花、我、蜻 蜓、小鱼和谐地融为一体，共同表现出荷花池中的美丽情景和神奇世界，使读者读后产生更为强烈的情感共鸣。 我爱阅读 我爱总结 本文通过作者对公园里的一池荷花的传神描写，深切地赞美了神奇美妙的大自然，表达了作者热爱生活、讴歌大自然的思想感情！ 我爱总结 读着文章，仿佛已身临其境，自己也成为了万千荷花中的一朵，伴着微风与蝶共舞，真是美哉！大自然中美景无处不在，我们需要有一双发现美的眼睛，热爱并保护好大自然馈赠给我们的美景。 作者充分地发挥了想象，把自己想象成池塘中一朵荷花，并把想象中的情节描绘得有声有色，把一池 ... ...
