第六单元 语文园地 部编版语文五年级下册 学习目标 1．从课文中了解人物的思维过程，把自己的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流畅。 2．要引导学生养成修改自己作文的习惯，能与他人交流写作心得，互相评改作文。 3．读读背背名言警句，受到人生启迪。 同学们，我们已经学习了本单元的3篇课文,今天,我们一起来学习“语文园地”的内容。 导入新知 语文园地 第一课时 学习本单元的课文，要了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。 交流平台 回顾故事中主人公的形象，请同学们思考： 在解决问题的过程中，孙膑和船长是怎么想的？ 学习《田忌赛马》时，可以 推测孙膑当时的思维过程。他先 分析了赛马双方的具体情况：田 忌同齐威王及贵族们的马脚力相 差不多，而且都能分成上、中、下三等。于是，他想到可以通过合理安排马的出场顺序，取得三局两胜的结果。通过这样的梳理，我们就能理解孙膑为什么想出了这样的妙计。 学习《跳水》时，也可以推测船长是怎么想的。他知道孩子在高高的横木上，无论是继续往前还是往回走，随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。 结合船上的各种情况，他立即决定用枪逼孩子跳水，这也是当时唯一可行的办法。这样分析后，就能知道他的办法好在哪里了。 通过本单元的学习，我们记住的不仅是两个经典的故事，更认识了两个充满智慧的人———孙膑和船长。当面临问题时，他们善于观察，充分考虑各方面的因素，实施了正确的应对措施，这就是思维的力量。 请同学们观察词语，加点的字与旁边的词语有什么关系？你有什么发现？ . . . . . . . . . . . 善盾之坚 坚固 弗能应 应答 道旁李 道路 溺而不返 返回 冀复得兔 重复 守株待兔 守候 . 加点字的意思与词语中带点字的意思一致。 文言文中用一个字表达的意思，有的对应现代汉语中的双字词语。 语句段运用 拓展练习： 冀复得兔（ ） 有过则改（ ） 掩耳盗铃（ ） 杞人忧天（ ） . . . . 得到 错误 遮蔽 忧虑 说一说加点部分表达的意思，你有过这种体验吗？ 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟———大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 表示时间很短，却让人觉得漫长———焦急地期盼、等待一个结果。 比赛完等待结果时 考试完等待成绩时 在机场迎接亲人时 在手术室门口等候消息时…… 类似情况： 说一说加点部分表达的意思，你有过这种体验吗？ 几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 表示时间很长，却让人觉得短暂———回顾已经过去的时间（光阴似箭，日月如梭）。 回顾即将毕业的小学生活时 翻看自己婴幼儿时的照片时…… 类似情况： 选择其中一种体验写一写吧！ 上一个周末，爸妈要去邻居王阿姨家串门，让我自己在家写作业。爸妈走后，我的脑海中浮现出一幅幅恐怖的画面，我害怕极了。每一秒对于我都是煎熬。十分钟———我已经觉得时间太长了。 我从四岁开始学习钢琴，今天终于拿到了十级证书。回顾七年的学习过程，好像只是短短的一瞬间。 第二课时 下面的片段节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文。读完后，你对叶圣陶先生的修改有什么感受？和同学交流。 语句段运用 叶圣陶先生修改了作文的每一个错误和逻辑不通的地方，规范地使用了修改符号。红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。 同学们读一读第1自然，说说：叶圣陶先生对哪些方面进行了修改？为什么这样改？ 改换不准确的用字，将题目《一张画像》改成《一幅画像》，使作者立刻感到用字的准确性是非常值 ... ...
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