第七单元 语文园地 部编版语文五年级下册 学习目标 1.通过“交流平台”的学习，学会在阅读中体会景物的静态美和动态美，感受将美丽的自然风光与人们的活动融为一体的写作方法。 2.通过“词句段运用”的学习，感受景物动静的变化，选择情景进行仿写；了解语句描写的情景，体会表达上的特点。 3.通过“日积月累”的学习，理解古诗《乡村四月》，感受诗人对乡村风光的热爱与赞美，对劳动人民的喜爱，对劳动生活的赞美之情，积累古诗。 同学们，我们已经学习了本单元的3篇课文。今天,我们来学习“语文园地”的内容。 导入新知 语文园地 第一课时 在本单元的学习中，我们经历了一次环球之旅，坐着小艇穿梭于古老的水城威尼斯，到荷兰的田间地头去感受恬静的牧场生活，还在神奇的金字塔下领略了人类的古代文明，课文对景物的动态描写和静态描写给我们留下了深刻的印象。 交流平台 本单元课文中对景物的描写，哪些语句是静态描写，哪些语句是动态描写？选择你印象深刻的，有感情地读一读吧！ 第6自然段描写了夜晚戏剧院散场后的寂静，体现了威尼斯的静态美。 《威尼斯的小艇》一文，第四自然段描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子，体现了景物的动态美； 行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。 动态描写 生动地写出了小艇在水面上灵活穿梭的样子。 水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 静态描写 描写了夜晚戏院散场后的静寂。 《牧场之国》一文，描写了荷兰牧场上动物们的悠闲和安详，也描写了人们挤奶、运奶时的平和与从容，凸显了荷兰牧场的宁静之美。 通过刚才的交流，我们知道了从动态和静态两个方面对景物进行描写，同时融入人的活动，能赋予景物生命力和变化感，增强艺术感染力，更好地表现景物独特的魅力。 两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪处好。 动态描写 写小船行驶时速度很快。 下面的语句分别写出了景物的动、静之美，选择一个情景照样子写一写。 语句段运用 车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。 静态描写 写夜晚整个牧场又恢复了宁静。 1.从三个情境中选择一个，照例句的样子写一写。 2.写出景物的动、静之美。 仿写要求： 这三个情景，分别应该侧重哪一方面来写呢？ 可以描写哪些景物呢？这些景物是静态的还是动态的？ “ 放学后的校园”这个情景，我会重点写出景物的静态美。 “群鸟飞过湖面”“火车进站之后”重点应写出景物的动态美。 为什么要这样写呢？ 从喧闹到平静，这是放学后的校园和白天校园的不同之处。 “群鸟飞过湖面”“火车进站之后”这两个情景中，“热闹”的过程是其特点，应该重点写。 放学后的校园 示例：刚放学的热闹情景早已消失不见，仿佛还能听到楼道里的说话声、笑声和各种各样的声音，不一会儿，整个校园是寂静无声，连被秋风吹起的杨树叶的沙沙声都能听见，操场上杳无人迹。 开始写一写吧！ 仿写完成后，小组内轮流读一读，互相评一评。 第二课时 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 读一读，说说下面的语句分别描写了什么景物？ 描写的是埃及金字塔。 语句段运用 站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石脚下踩的是纯白的大理石；陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石 ... ...
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