14 木勺上的纹样 教案

小学美术课堂教案设计 课题: 《木勺上的纹样》 课型: 设计·应用 任课教师 学生学情分析: 针对中年级学生，学生对美术的涉及面相对匮乏。因此，本课旨在通过本课学习，了解我国民间美术，学习在木勺上绘画的基本方法。对本课知识与技巧的探索，培养学生“简单的设计和装饰能力”，锻炼在立体物上作画的技巧。 教学目标 通过本课学习，让学生了解我国民间艺术，学习在木勺上绘画的基本方法。 通过对本课知识与技巧的探索，培养学生“简单的设计和装饰能力”，锻炼在立体物上作画的技巧。 培养学生热爱祖国民族文化的情感，激发美化生活的愿望。 教学重点难点 教学重点：了解有关民间美术的形式和特点，学习在木勺等物体上设计装饰。 教学难点：如何在木勺上进行有趣的设计与装饰。 教具学具及多媒体应用 教具准备：ppt课件、范作、色纸、剪刀等 学具准备：纸浆马勺、彩笔等 课时 两课时 ? 教 学 过 程 教 学 过 程 教师活动 学生活动 实物、图片导入新课 师：同学们，老师手中有一把勺子，你们看看怎样？我再展示另一把绘制了纹样的勺子，学生进行对比。 揭示课题：木勺上的纹样（板书） 木勺是我国民间的日常生活用具。在陕西宝鸡地区乡间，人们把木勺叫做马勺，民间艺术家在马勺上画上脸谱，作为避邪驱怪的吉祥物悬挂家中。（出示图片） 我国南方农村，有些人家的门上悬挂着一种口含利剑、形似虎面的兽头，是镇宅辟邪的神物，这种镇邪面具叫“吞口”，即吞食厉鬼的猛兽。 二、讲授新课 探究体验 1.欣赏范图分析设计特点（展示课件） 吞口、马勺脸谱的特点：造型夸张 用笔粗放 构图饱满 色彩艳丽。 2.观察作品，找出不同题材。 说一说：你最喜欢哪个？为什么？ 论一论：木勺上的画可以表现的内容有哪些？ 板书—内容 生：脸谱、花卉、动物、人物等等。 表现方法有哪些： 线描、 色彩 想一想：你认为哪种纹样比较适合装饰在圆形的盘中？（对比） 师：如果是你来设计勺子的图形，你会用什么题材呢？ 你认为应该怎么去创作专辑的作品呢？ （小组之间进行一分钟的讨论） 教师示范在勺子上绘画的过程（现在投影） ①构思； ②构图，用铅笔钩画出图形； ③上色，色彩搭配； （画底稿———上色———成品） 三、自主创作，大胆表现。 看步骤。 学生作业：选择之间喜欢的内容进行设计绘画 要求： 构图要饱满。 运用喜欢的题材进行绘画。 绘画出自己喜欢的作品，注意色彩搭配。 （播放图片和音乐） 引导学生创作，及时表扬好的创意，激发学生的创作热情。 作品展示 评述总结，学生自评 六、课后延伸 变废为宝：在瓶子、纸盒等物品上设计纹样。 板 书 设 计 木勺上的纹样 构思———打稿———勾边———上色 课 后 反 思 ... ...