1.2 蜡的有趣变化（教案+学习评价表+素材）

《蜡的有趣变化》学习评价表 班级： 姓名： 项目 评价内容 自我评价 科学知识 知道有些物体的状态发生了变化，如雪融化、蜡熔化等，构成物体的物质没有改变。 知道有些物体的形状、大小或状态发生了变化，但构成物体的物质并没有改变。我们将这种变化，称为物理变化。 科学探究 观察切割蜡和蜡块加热的实验，比较其形状、大小或状态变化，搜集了解更多类似的变化，能归纳并得出物理变化的共同特点。 能正确地使用酒精灯加热。 科学态度、STSE 通过中国古代的青铜器铸造科技史的学习增强民族自信心与自豪感。 通过蜡的变化实验，体会到在实验操作过程中，细致并实事求是地汇报观察到的现象对于得出正确结论是重要的。 老师给我的评价： 注：请小朋友们根据自己的学习情况在相应的栏目内画“√”，教师在最下面的一行中给出评价，用、、的符号表示。中小学教育资源及组卷应用平台 第一单元 变与不变 第二课 蜡的有趣变化 一、教学目标 1.科学知识 知道有些物体的状态发生了变化，如雪融化、蜡熔化等，构成物体的物质没有改变。 知道有些物体的形状、大小或状态发生了变化，但构成物体的物质并没有改变。我们将这种变化，称为物理变化。 2.科学探究 观察切割蜡和蜡块加热的实验，比较其形状、大小或状态变化，搜集了解更多类似的变化，能归纳并得出物理变化的共同特点。 能正确地使用酒精灯加热。 3.科学态度、STSE 通过中国古代的青铜器铸造科技史的学习增强民族自信心与自豪感。 通过蜡的变化实验，体会到在实验操作过程中，细致并实事求是地汇报观察到的现象对于得出正确结论是重要的。 二、教学准备 教师准备：各种形状的蜡烛、蜡块、小刀；酒精灯、制作蜡星星的模板、蒸发皿、三脚架、坩埚钳、石棉网、护目镜、口罩、手套、湿抹布等，教学课件。 学生准备：记录笔、活动手册。 三、教学时间 1课时 四、教学过程 （一）教学导入 （1）谈话引入：春天来临，雪会发生什么变化？还有哪些物体会发生这样的变化？ （2）学生交流。 （3）讲述：春天来临，气温升高，雪会融化成水。在冬天来临时，气温降低，水凝固成冰……虽然有变化，但都还是水，是水的不同状态。今天我们一起来研究蜡的有趣变化。 （二）新课学习 1. 研究蜡的变化 （1）课件展示或者实物展示各种形状的蜡烛。请同学们观察并说一说蜡的样子。 （2）学生交流。 （3）实验引入：如果将这些蜡烛切割，蜡烛会有什么变化呢？ （4）分组实验1：用小刀将蜡烛切开，注意用刀安全，观察蜡烛的变化。 （5）实验交流并汇报。 （6）小结：切割后的蜡变短了，形状和大小发生了变化。但还是蜡。 （7）继续探究：如果把蜡加热，蜡又会发生什么变化呢？ （8）分组实验2：用酒精灯给蜡块加热，观察蜡块受热后发生的变化，并将实验现象记录在活动手册中。注意正确地使用酒精灯加热，实验必须戴护目镜、口罩和手套。 （9）交流：蜡块受热后，什么发生了变化？什么是不变的？ （10）小结：蜡块受热后，蜡块从固态变成液态。蜡块的状态发生了变化，但还是蜡。 （11）继续实验：将熔化的蜡倒入纸制的星星模板里。观察冷却后蜡的变化，将实验现象记录在活动手册中。 （12）交流：蜡块冷却后，什么发生了变化？什么是不变的？ （13）小结：蜡块冷却后，蜡从液态又变回固态，形状变为星星的样子。蜡块的形状和状态发生了变化，但还是蜡。 （14）思考：想一想，我们生活中还有哪些类似的变化？ （15）课件展示教材P5下方的三幅图，学生交流并汇报：这三幅图中，物体都发生了怎样的变化？ （16）小结：烧制玻璃瓶的过程中，将玻璃高温受热，冷却后变成各种形状的玻璃瓶；巧克力受热会融化；铁高温融化后冷却变成各种想要的形状。 （17）阅读资料：青铜器的生产 （18）小结：青铜器的生产过程： ... ...