中小学教育资源及组卷应用平台 统编版四年级语文下册精品预习导学案 9.短诗三首 【学习目标】 1. 认识“漫、涛”2 个生字，会写“繁、漫”等 8 个字，理解生字组成的词语。 2.正确、流利地朗读课文，了解现代诗的特点，理解诗歌内容，体会作者对母爱的歌颂。 3.有感情地朗读课文，掌握现代诗的语言特点，体会诗歌的韵味。 【走进作者】 冰心（1900—1999），原名谢婉莹，福建长乐人，作家、诗人。笔名“冰心”取自“一片冰心在玉壶”。 主要作品有《繁星》《春水》《寄小读者》《樱花赞》等。 【自主预习】 1.初读课文，扫清字词障碍。 （1）给下列生字注音并组词。 漫 （ ） 繁 （ ） 藤 （ ） 萝 （ ） 膝 （ ） 躲 （ ） （2）给多音字注音组词。 （ ） 没 （ ） （3）在文中找出下列词语，圈起来，读两遍。 繁星 漫灭 藤萝 膝盖 波涛 躲避 （4）借助工具书，联系上下文理解下列词语。 繁星： 藤萝： 波涛： 2.再读课文，概括文章主要内容。 世纪教育网版权所有 3.有感情朗读课文，思考问题。 （1）冰心，原名_____，福建长乐。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片_____在玉壶”。 主要作品有《繁星》《春水》《寄小读者》《小橘灯》等。 （2）月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。 ①诗句中有三个表示方位的字，依次是 、 、 。 ②读诗句，可以用哪个词来形容这个画面？( ) A.庄严 B.温馨 C.黯淡 D.宁静 ③.“永不漫灭”的意思是_____，表达了诗人怎样的思想感情？( )(多选) A.怀念母亲 B.怀念童年生活 C.思念家乡 D.憎恨童年生活 （3）《繁星》(一三一)： ①用横线把诗歌中押韵的字画出来。它们押的是“ ”韵，读起来和谐动听。 ②下列对这首诗赏析有误的一项是( ) A．这首诗写的是诗人对大海的感受，对大海的颂歌。 B．诗人由波澜壮阔的大海想到了自己的胸怀，想到了人类的博大和宽广。 C．这首诗运用排比和连续的反问，加强了抒情的效果。 D．这首诗格调清新自然，语言凝练含蓄，意境凄清悲凉。 （3）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 ①关于这首诗歌中的两个“风雨”，下列说法正确的一项是( ) A.两个“风雨”的意思相同。 B.第二个“风雨”仅指心中的烦恼，第一个“风雨”指自然界中的风和雨。 C.第一个“风雨”指自然界中的狂风暴雨，第二个“风雨”则比喻生活中的 困难、挫折、烦恼、忧愁等。 ②诗中的“你”指_____ 。这首诗歌由_____联想到了_____。 【摘抄积累】 4.摘抄文中自己喜欢的句子。 【片段赏析】 5.阅读课文片段，回答问题。 (一)繁星(一五九) 母亲啊! 天上的风雨来了, 鸟儿躲到它的巢里; 心中的风雨来了, 我只躲到你的怀里。 1.诗中的两个“风雨”,第一个“风雨”指的是( ); 第二个“风雨”指的是( )。 A.自然界中的风和雨 B.各种各样的传言 C.烦恼、痛苦、忧愁 D.纷纷的议论 （2）诗中与“鸟儿的巢里”相对应的是_ 。 （3）理解这首诗，在正确的说法后画“√”。 ①这首诗赞颂母爱，表现了母爱的崇高与无私。( ) ②这首诗着重表现了鸟儿和人一样都有避风港。( ) ③这首诗表达了诗人对母爱由衷的依恋和感激之情。( ) （4）假如你给妈妈朗诵这首诗，想象她会有怎样的反应，从语言、神态、动作等方面进行描写。 【相关链接】 繁星（一五） 父亲呵! 出来坐在月明里， 我要听你说你的海。 繁星（八五） 父亲呵! 我愿意我的心， 像你的佩（pèi）刀， 这般的寒生秋水! 【参考答案】 1.初读课文，扫清字词障碍。 （1）给下列生字注音并组词。 漫màn（浪漫） 繁fán（繁杂） 藤ténɡ（藤萝） 萝luó（藤萝） 膝xī（膝盖） 躲duǒ（躲避） （2）给多音字注音组词。 méi（ ... ...
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