水分进入植物体的途径

第二节 水分进入植物体内的途径 班级 初一（ ）班 组名： 组员： 学习目标 1、说出大量根毛对植物吸水的意义。 2、说明水分在植物体内的运输途径。 3、运用有关绿色植物吸收水和运输水的器官特点的知识，解释生活和生产中的相关现象。 学习重点、难点 描述水分进入植物体内的运输途径，解释生活生产中的相关现象。 学习过程 一、学前准备 1、植物吸水的主要器官是 。 2、我们以前学过的根尖，其结构从顶端向上依是 、 、 、 。 3、根吸水的部位主要是根尖的 区 二、自主探究，合作交流 学习任务一： 根适于吸水的特点 通过书本上的观察与思考，分小组讨论大量的根毛对吸水有什么意义。 思考 准备移栽的茄子秧、黄瓜秧，根部总是带着一个土坨。这是因为： 学习任务二：水分的运输途径 1、分小组完成探究活动二：观察茎的结构 结合观察结果和教材总结茎由外向内的结构是什么？各个结构的作用是什么 2、分小组完成探究实验：水分是由茎的那一部分运输的？ 1.观察茎的哪些部分发生了颜色变化？ 2.纵切后染红的细线是什么 叶子上的叶脉也染红了，这说明什么问题？ 4、请完成“水分进入植物体内的途径”的过程 土壤的水分 吸收 根的 茎的 叶等其它器官 思考： 1、植物体内的有机物(如糖,淀粉,蛋白质)哪里来？ 2、运水靠导管，那么那么有机物(如糖,淀粉,蛋白质)又是靠什么来运输到植物体的各部位呢 讨论：环割树皮后，在树皮上会长一个瘤状物，你认为这个瘤状物长在伤口的什么位置？你能解释下吗？ 3、理解导管和筛管的特点和作用，完成下表。 结构特点 存在部位 运输物质 运输方向 导管 筛管 4、你知道为什么草不能长成参天大树 也就是茎为什么能长粗？ 检测：（1）、把幼嫩的植物茎掐断，从茎的断面上会渗出汁液，这些汁液主要是 ，从茎的 部分渗出来的。 （2）“树怕去皮，不怕空心”的解释。 与生活联系：你来评价下： 这样的做法对吗 如果你看到这种情形你会怎么办 拓展延伸(分小组讨论) 明明的小表哥家有一片苹果园。秋天，他去苹果园玩的时候发现了一个很有趣的现象。苹果树干的树皮上都被切了一刀（如右图圆圈处），这是怎么回事？明明去问小表哥，小表哥说了一席话，明明听得直点头，说：科学种植真重要啊！你知道小表哥是怎样解释的吗？ 三、我学习、我知道 1、根吸收水分和无机盐的主要部位是（ ） A 根冠 B伸长区 C 分生区 D成熟区 2、木本植物茎能逐年加粗是由于（ ） A韧皮部细胞不断分裂 B木质部细胞不断分裂 C形成层细胞不断分裂 3、带叶的杨树枝条下端插入红墨水中，待一些时候把枝条纵切，茎内被染成红色的部分是（ ） A筛管 B茎全部 C形成层 D木质部 4、甘薯根长的肥大，其中所含的大量淀粉是由（ ） A叶制造后通过导管运输来的 B叶制造后通过筛管运输的 C叶制造后通过筛管运输来的 D 甘薯根身自身合成的 5、关于水分进入植物体并在植物体内输导的叙述正确的是（ ） A、根毛区细胞→根毛区导管→茎导管→叶导管 B、根毛区导管→根毛细胞→根导管→茎导管 C、根毛细胞→根毛区导管→根导管→茎导管→叶导管 D、根导管→茎导管→叶导管 6、在橡胶树林里，经常看到工人们将树皮割破后在树皮的伤口下持一小桶，用来接从树皮中流出的乳白色液体。流出这些液体的结构是（ ） A树皮 B导管 C木质部 D筛管 ... ...