湘文艺版 四年级音乐下册 第6课《（听赏）军队进行曲》教学设计

（听赏）《军队进行曲》教学设计 教学目标 1、掌握进行曲的风格特点，了解《军队进行曲》的曲式结构，能完整模唱A主题。 2、通过欣赏《军队进行曲》，感受音乐的不同情绪，参与音乐表演，体验音乐表现的士兵、人民形象。 3、了解舒伯特的生平及作品创作灵感来源，体会人民对士兵的崇敬与热爱之情。 教材分析 《军队进行曲》是湘文艺-出卷网-四年级下册第六课的听赏内容，由奥地利作曲家舒伯特（1797—1828）作于1818年前后。这首钢琴曲，为所作同名进行曲的第一首，也是流传最广的一首。 学情分析 小学四年级的学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较大的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。 重点、难点 教学重点：掌握进行曲的风格特点，能完整模唱A主题。 教学难点：感受不同的音乐情绪，创造性的参与实践活动，体会人民对士兵的崇敬与热爱之情。 教学准备 钢琴、课件、丝巾、鲜花 教学过程 一、视频、图片导入 欣赏我国抗战胜利70周年大阅兵片段，生谈感受。 教师：在欧洲中部有一个美丽、典雅，处处散发着艺术气息的国家———奥地利，它的首都维也纳是一个世界闻名的音乐之都。那里诞生了许多著名的音乐大师。（播放课件，展示奥地利图片） 二、介绍作曲家 1、教师：我们看到的这个人物雕像就是今天咱们要认识的音乐家了。他就出生于奥利地，叫做弗朗茨.舒伯特。（课件出示舒伯特简介） 在他31年的生命中一共写下了998部音乐作品，其中以歌曲最多，所以他被称做“歌曲之王”。他的很多作品都源于生活中的灵感。 在1818年的一天，舒伯特像往常一样在家里创作的时候，突然听到一阵整齐悦耳的军鼓声，他好奇的走出房门，看见远处正走来了一支赢得了战争胜利的军队，士兵们排着整齐队伍，昂首阔步，舒伯特突发灵感写了一首最受人们喜爱的《军队进行曲》。读完标题，你觉得他在创作时，是想用音乐来表现的谁？现在，我们也来听听吧。 三、初听乐曲主题 1、辨听A、B主题 （课件出示士兵凯旋人民夹道欢迎的图片） 师：我们先来听乐曲的两个主题，哪一段最像士兵的形象？为什么？哪一段力度最强？ 设计意图：通过聆听两段音乐主题的对比，让学生理解两段主题的音乐情绪。师相机引导学生通过主题的力度、节奏、速度等方面来分析，师随后板书。 A（激昂有力的） B（热情欢快的） 师：我们知道不同的主题有不同的音乐情绪。其实整首《军队进行曲》分为三段，现在我们再一段一段的来听赏。 2、听赏第一乐段主题 A 【注】引子部分，教师用肢体做敲击军鼓的动作，暗示学生音乐主题的进入。 a、谁来说说你听了这段乐曲的感受？节奏感怎样？（激动、节奏感强） b、这么有力的节奏感你觉得他像士兵在干什么？（踏步行进）怎么走才能走整齐？（请学生示范一二、一二行走） 师相机讲解进行曲的节拍及特点。 进行曲：进行曲主要是军队中用来统一行进步伐一致的，以偶数拍作周期性反复，常用2/4，4/4的拍子，我们常听到的进行曲有《运动员进行曲》、《义勇军进行曲》。 c、一组学生模仿士兵随音乐A主题原地整齐踏步，感受进行曲风格。其余学生可用声势动作表示（拍腿、拍肩......） d、师：听着同学们“蹦蹦的”的脚步声真像一群神勇的小士兵。你们知道吗？这种整齐的步伐声可是士兵们最值得骄傲，因为，每当迈着有力的步伐时，情不自禁的就会唱起这样一支自豪的歌。你们听……（师弹奏主题A） 用beng模唱A段主题，学生随琴跟唱。（课件出示主题） e、师：接下来，我们就跟着军队的鼓声，一起唱着歌走起来。大家歌声嘹亮，步伐整齐，真是一只了不起的队伍。 3、听赏第二乐段主题 B a、师：之前我们知道B主题代表的是在场欢迎士兵 ... ...