第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 教案

第二课《从“贞观之治”到“开元盛世”》教学设计 教学目标 1.知识与能力目标 通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治、武则天的统治、开元 盛世等基本史实，为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。 2.过程与方法　 运用图像、多媒体及文字资料创设教学情境。 3.情感态度与价值观目标 通过本课的学习，使学生认识到唐太宗、武则天、唐玄宗的开明思想从中体会到杰出人物对历史发展所起到的推动作用，以及对历史杰出人物的人格品质的感悟。 教学重点：贞观之治 教学难点：如何帮助学生对唐太宗、武则天、唐玄宗等历史人物作出 恰当的评价。 教学方法：应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 教学手段： 多媒体课件 课时安排：1课时 教学过程 一、导入新课： 多媒体展示 “罄南山之竹书罪无穷，决东海之波留恶难尽”这句话说的是谁？那个成语与之有关？学生回答。看图片———唐装，唐人街引出唐朝的建立。 二、讲授新课 1.唐朝的建立 师：唐朝建立的时间、都城、建立者是谁？指名同学回�———唐高祖李渊。 李渊有四个儿子，分别是李建成、李世民、李玄霸、李元吉。如果按照宗法制下的嫡长子继承制，李建成应该是唐朝的第二任皇帝，但事实上是吗？指名学生回答，导入玄武门之变。公元626年，秦王李世民在玄武门发动政变，杀死自己的长兄太子李建成和四弟齐王李元吉，成为太子并掌握实权。李世民之后逼父退位，626年，李世民即位，次年改年号为“贞观”，他就是历史上著名的唐太宗。 师：唐太宗在位20多年，开创了唐朝的盛世局面。他在位期间政治清明，经济发展，国力强盛，历史上称为“贞观之治”。 “贞观之治” 为什么会出现这样的治世局面呢？这与唐太宗的治国思想治国措施有关。那么，唐太宗的治国思想是什么呢？请同学们看书并结合材料说一说。多媒体展示材料。 材料一：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。” --《贞观政要·教戒太子诸王》 ——— 正确认识君民关系，重视人民的力量 材料二：太宗尝谓公卿曰：“至于隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡……公等每看事有不利于人，必须极言规谏。” 公等每看事有不利于人，必须极言规谏。 --《贞观政要·论求谏》 ———吸取隋亡教训要善听正确意见，虚心纳谏 结合下列材料与课文，说一说唐太宗有哪些开明的治国思想？ 多媒体展示魏征画像 师：请同学们了解一下魏征 师： 魏征（580—643年）字玄成。唐初政治家。他好犯颜直谏，前后陈谏二百余事，深为太宗器重，迁为尚书左丞。 师：根据自己所知道的说说贞观时期有哪些著名人物？ 多媒体展示李世民手下猛将有程咬金、李靖、秦叔宝等。十八学士有多谋善断的房玄龄、杜如晦、长孙无忌等人。 唐太宗的治国思想：他吸取隋朝速亡的历史教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流。 在这样开明的治国思想指导下唐太宗采取了哪些开明的措施呢？多媒体展示材料，让学生总结。 唐太宗采取的措施 在政治上，①进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序；②制定法律，减轻刑罚；③增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；④严格考查各级官吏的政绩。在经济上，①减轻人民的劳役负担，②鼓励发展农业生产。 师：唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”。 唐太宗为唐朝的发展做出了重大贡献，那么继唐太宗之后，为唐朝做出重大贡献的还有谁呢？多媒体展示武则天图片。你了解武则天吗？学生讨论回答。 3.女皇帝武则天 师：武则天原是唐朝第三个皇帝唐高宗的妃子，多谋善断。她成为皇后以后，与唐高宗共掌朝政。唐高宗去世后，武则天相继废掉两个已经做了皇帝的儿子，自己取而代之，改国号为周。她是中国历 ... ...