21《伟大的悲剧》学案

七年级语文下册学案 2021. 3 伟大的悲剧 七年级 班 姓名： 【教师寄语】科学知识的奥秘等着你来发现，希望你勤于观察，善于思考。 【预习目标】 1、借助工具书，会读写“拽、无垠、凛冽、吞噬、销蚀、羸弱、告罄”等词语；会解释“毛骨悚然、怏怏不乐、姗姗来迟、忧心忡忡”等词语。 2、正确理解文章的思想感情，能准确、流利、有感情地朗读文章。 3、通过理解文章内容，感受探险悲剧中所包含的人类伟大精神。 【预习重点】 正确、流利、有感情地朗读课文，积累文学常识及字词。 【预习任务】 一、资料助读： 了解作者： 斯蒂芬?茨威格（1881———1942）奥地利文学家。生于维也纳一个犹太资产阶级家庭，自幼徜徉沉浸在音乐、诗歌、戏剧的艺术殿堂里。小说、戏剧、诗歌、传记、散文、特写各种文学体裁他无不涉猎，其著述之丰，之精是惊人的。他的主要成就在文学传记和小说创作方面。主要作品有为巴尔扎克，狄更斯、托尔斯泰等人写的传记。 茨威格的主要成就在传记文学和小说创作方面。传记文学代表作有《三位大师》《罗曼?罗兰》《三个描摹自己生活的诗人》《精神疗法》。茨威格一身正气，怀着良知，为人世间的苦难，写下了无数充满同情、动人心魄的壮丽篇章。他一生追求的理想是人道主义和精神自由。出于人道主义的立场，赞美人与人之间的同情、仁爱和宽恕，厌恶资产阶级的尔虞我诈、虚伪和冷酷。 二、基础积累：根据要求掌握下列词语 1.查字典、词典，为划线字注音： 茨威格（ ） 拉拽（ ） 无垠（ ） 怏怏不乐（ ） 吞噬（ ） 羸弱（ ） 告罄（ ） 毋宁（ ） 2．将词语补充完整： 坚持不（ ） 不可思（ ） （ ）（ ）来迟 语无（ ）次 忧心（ ）（ ） 鲁（ ）大胆 毛骨（ ）然 海市（ ）楼 3．解释下列词语的意思： 毛骨悚然： 怏怏不乐： 姗姗来迟： 忧心忡忡： 告罄： 羸弱： 4.读课文数遍，能够做到正确、流利。（必须读，必须读，必须读） 三、朗读课文，整体感知。 1.理清故事情节： 课文写的事件发生在 年， 国人斯科特探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望奔向南极点，到达时间为 ,但却悲哀地发现已经有人捷足先登，他们仅仅比 人阿蒙森迟了 ,于是只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。 本文共写了五个人物，他们的姓名和身份分别是： 梳理结构层次： 一（ ） 二（ ） 三（ ） 文章主题 四、细读课文，探究文本。（请读课文，读课文，读课文，不读课文不会回答问题。） 1.伟大的悲剧，悲剧体现在？ 伟大体现在？ 3.文中说“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”。 作者在这里要表达的是什么意思?你同意这种说法吗?你是怎样理解的？ 4.“它的占领者还在这里留下一封信……他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去完成这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”。 斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务?他不接受不行吗? 5.茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕? 五、细读课文，品味语言 （一）品味语言，体会表达效果 1.“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”。 国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”? 这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情? 2.但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。 联系上下文看，“内心中的海市蜃楼”是什么意思?作者为什么要这样比喻? （二）揣摩语言，体会深刻含义 1.他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦兹奥茨--这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。 怎样理解“劳伦 ... ...