六上2-2《形状与抗弯曲能力》课件（21张PPT）+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 《2.形状与抗弯曲能力》教学设计 一、聚焦：揭示课题 1、师：同学们，像这样，把一张A4纸，把A4纸平放在两个木架上，并在上面放钩码。 师：纸张发生了什么现象？对啊，纸张塌下去了 师：提问：还是用这张纸，老师要让它承受住这个钩码的重量而不塌下去，你们觉得可能吗？有同学说可能，有同学说不可能。 2、师：同学们请看，只要我改变纸张的形状之后（改成“W”形），纸张承受住了钩码的重量，并未塌下去。 你有什么问题想提吗？有同学问为什么改变形状，纸张承受住了钩码的重量？ 师：你的问题提得很好，纸张承受住了钩码的重量说明了什么？说明纸张抗弯曲能力增强了。 师：提问：那是不是可以说，改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力？请同学们猜测一下。那怎么样知道我们的猜测是否正确呢？对了，用实验来证明。 二、探索：形状与抗弯曲能力（预设15分钟） 师：出示A4打印纸，提问：在这张纸长度不变的基础上，你能折出哪些形状呢？ 师：下面请同学们折出不同形状的纸，并在纸的形状与抗弯曲能力的测试记录表中画出其侧面的形状，同时预测各种形状放垫圈的数量。时间3分钟。 师：不知道同学们折了几种纸的形状呢？（PPT纸的形状）每种形状的纸你预测能承载几个垫圈？那么要完成纸的形状与抗弯曲能力实验，有哪些要求呢？ 师：其实大部分要求与我们上节课完成的纸梁的宽度和厚度与抗弯曲能力两个对比实验差不多，主要有： 1、只能改变纸的形状，不能改变桥墩的距离和高度，不能改变纸的厚度、长度和大小。 2、每张纸只能使用一次，不能反复或合在一起使用。 3、垫片应尽量放在纸桥中间的位置，要轻轻地放。 4、 使纸碰到桌面的那个垫片不能记录下来。 师：下面请同学们完成形状与抗弯曲能力的具体实验方案。 我们猜测：纸的形状与抗弯曲能力有关。 实验器材：5张同样大小、厚薄的纸；相同大小垫圈若干个；科学书若干本（搭“桥墩”） 改变的量：纸的形状 不变的量：不能改变桥墩的距离和高度，不能改变纸的厚度、长度和大小。 实验过程：将纸两端垫起一定的高度，把纸受压弯曲到接触桌面作为弯曲 的标准；用承载垫圈的个数表示纸的抗弯曲能力，改变纸的形状做实验，并作好记录。 师：接下来请同学们在3分钟时间内完成实验探究。 老师为大家带来一个实验视频，请看！（PPT纸的形状与抗弯曲能力） 师：同学们，通过实验，你现在知道折成各种形状的纸横梁比平板纸横梁抗弯曲能力大多少了吗？为什么改变形状也能提高材料的抗弯曲能力？ 师：我们发现：把薄板形材料弯折成“L”“T””“W”“U”或“工”字等形状，虽然减少了材料的宽度但却增加了材料的厚度，增加厚度是能大大增强材料抗弯曲能力的。 四、拓展：瓦楞纸板的研究（预设10分钟） 师：生活中，我们经常使用到这种用瓦楞纸板做成纸包装箱，这种包装箱这用1.出示瓦楞纸板。提问：它也是由一层层薄薄的纸粘成的，为什么它有这么坚硬呢？ 2.师：请你按以下要求观察瓦楞纸板的结构： （1）弯一弯纸板，感觉一下它的抗弯曲能力有多大。 （2）可借助小刀解剥纸板，看看它的内部结构是怎样的，各部分的厚薄和软硬是怎样的。 3.师：纸板的结构为什么能使柔软的纸变坚硬了？请试着作出自己的解释。 师：原来，瓦楞纸板把纸进行了变折，增加了材料的厚度，而且上、下面用 纸板进行了平粘，使瓦楞纸板的变得更坚硬。而且瓦楞纸板弯曲的中间层 好似一个个连续的拱形，我们在后面的学习中会知道拱形也能大大增强材 料的抗弯曲能力。 4、师：改变材料的形状可以改变材料的抗弯曲能力，这在生产生活中有着广泛的应用，请看（PPT出示：1各种形状的钢材 ；2、铝合金玻璃移门 ；3、瓦片；4、老旧小区的电瓶车、自行车棚 ；5、可折叠桌子 ；宝宝摇椅 ... ...