中小学教育资源及组卷应用平台 统编版五年级语文下册作文评讲赏析 第四单元·他_____了 习作内容 生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？把题目补充完整，回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的样子写具体，反映出他的内心。 明目标 1.能选择某人给自己留下深刻印象的事情，把经过写清楚； 2.从多个角度把人物当时的表现写具体，反映出人物的内心。 明要求 本次习作是一个开放性话题。要求写一件事，运用动作、语言、神态等描写，把一个人当时的表现写具体，反映出人物的内心。 定选材 他可以是家人、邻居、同学、朋友、老师、陌生人······ 喜（受到表扬、亲人团聚、比赛成功）…… 怒（孩子犯错，父母老师生气、孩子玩手机，长辈生气）…… 哀（被冤枉、宠物丢失、失去朋友）…… 惧（害怕打针、父母惩罚、独自外出）…… 悔（不听劝告、违反纪律）…… 拟题 他_____了（ 陶醉了、生气、伤心、害怕、委屈、难堪、紧张、感动） 理思路 1.点明写作对象，引出下文。 2.把事情经过叙述清楚，从细节入手，多角度把所写人物当时的表现写具体，反映人物的内心。 3.点明事情的结果，写出这件事给他带来的影响。 佳作引路 她后悔了 “瑶瑶，这手机提醒说有新信息，我怎么看不了？”爷爷又在喊瑶瑶了。爸爸给爷爷买了一部新手机，爷爷研究了一个下午，只要一有不懂的就问瑶瑶。 正在房间看书的瑶瑶，在爷爷的“刨根问底”之下彻底失去了耐心。她来到客厅，大声对爷爷说：“爷爷，我在看书呢，手机操作这么简单，您怎么老是问我……”瑶瑶本想继续说下去，但看到爷爷脸上的笑容凝固了，眼神里透着失落，她有些不知所措，径直跑回房间了。 回到房间后，瑶瑶的内心久久不能平静，她根本无法静心看书。她回想着爷爷刚刚失落的表情，意识到自己做错了。她想出去跟爷爷道歉，但是又觉得很尴尬，她从来没有向亲人道过歉。她想努力忘记刚刚发生的事，却怎么也忘不了。 这时，她不禁想起小时候爷爷教她写字的场景。爷爷是那样有耐心，哪怕她总是调皮、心不在焉，爷爷也没有发脾气……再想想刚才自己对爷爷的态度，爷爷肯定伤心了。她敲了敲自己的脑袋，自言自语道：“你怎么可以这样呢？” 最后，瑶瑶决定向爷爷道歉。她来到客厅，看到爷爷正戴着老花镜仔细地看着手机说明书，他的样子显得有些吃力。瑶瑶的眼眶湿润了，此时她后悔极了。她有些恨自己，恨自己伤了爷爷的心。瑶瑶吸了吸鼻子，走到爷爷身边，拿起手机重新教爷爷。爷爷语重心长地说：“人还真是得服老。”瑶瑶一把抱住了爷爷，哭着对他说：“爷爷，对不起……” 这件事让瑶瑶下定决心，以后一定要尊敬爷爷，对爷爷多一些耐心，就像小时候他对自己一样。 她生气了 我的妈妈很温柔，很少生气，但是架不住我这熊孩子的淘气，偶尔也会“破功”。 一般情况下，生气的妈妈顶多就是声音高了点，人严肃了点，话儿多了点。此时的我心情是放松的，吐吐舌头，扮扮鬼脸，拉着妈妈的手摇啊摇的，说两句好听话，就能顺利过关了。 然而，这次妈妈是真生气了。温柔的妈妈瞬间变成一只凶猛的“老虎”。她眼睛瞪得大大的，单手叉腰，另一只手指着我上下飞舞，激动时，还会愤怒地把桌子拍得“啪啪啪，啪啪啪”直响。那时的妈妈，语速快得惊人，就像机关枪“哒哒哒，哒哒哒”向我猛烈扫射。 我害怕极了，低着头，缩着身，尽量躲在墙角里，并不断向妈妈求饶，“我知道错了！我肯定会改的！” 当妈妈从狂风暴雨式的生气转变成压抑型的时候，她会无力地跌坐在凳子上，像一只受伤的小鹿，一手撑着头，一手捂着嘴，我远远从背后看去，她的双肩在轻轻地颤动，微微传来窸窸窣窣声，我想妈妈一定是哭了。 这时的我是心疼妈妈的，我会快速 ... ...
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