Module 3 Unit 2 She went into a shop. 教案

Module 3 Unit 2 She went into a shop. 教学目标 学生能够在实际交流中用动词的过去式形式描述过去发生的事情。 在图片帮助下叙述活动2故事梗概。 教学难点 用动词的过去式描述过去发生的事情，尤其是能记住并正确使用动词的过去式形式，特别是不规则动词的过去式形式。 教学方法 直观教学法 活动型教学 教学用具 互动教学系统、点读笔、图片、PPT 教学过程 说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，教师的关键语言，板书呈现，教学资源的使用等。 教学环节 教学活动具体描述 教学资源 热身导入 1. 师生问候 2. 歌曲热身：《We had a lovely day.》（四上M5U2歌曲） 既活跃了气氛，也复习了一些歌曲中出现的动词的过去式，如：had, went, walked, saw, was, climbed, ate, finished等。 3. Free talk. 同学小组交流头天自己所做过的事情。 互动教学系统四上M5U2歌曲动画 PPT 第2页 【设计意图】 通过唱歌，既活跃了课堂气氛，也以轻松的方式帮助学生回顾了一些以前所学的动词的过去式形式；自由交谈昨天发生的事情，可以让学生主动使用动词的过去式形式，同时也能以愉快的心情投入到新的活动中。 新知呈现 抽几组同学展示他们的交流成果，引导学生使用句型： What did you do yesterday? / Where did you go yesterday? … I played/ watched/ did/ went… 2. 活动1：Listen and chant. 1）PPT呈现目标问题： What did the sheep do yesterday? PPT 第3页 2）播放M3U2活动1动画，先看一遍。感受情节和韵律；并回答目标问题。 3）跟点读笔听，看书，并跟读一遍。 4）全班齐声chant。 互动教学系统M3 U2活动1动画 让学生说出went, bought, ate 等动词的原形，分组呈现：go—went, buy—bought, eat—ate。 PPT第4页 3. 活动2：Listen and say. 1）猜一猜，说一说 利用课件出示M3U2活动2两幅图片，学生猜测mouse和cat在做什么，并针对图片进行简单交流。 猜一猜：Whose shop is it? What’s the name of the little white mouse? Where did she go last month? What did she do there? What happened then? 2）学生观看一遍动画并回答上述问题。 互动教学系统M3 U2活动2动画 PPT 第5-8页 【设计意图】通过情景对话、观看视频，学习的情境进一步加强，减小了学习的难度，学生更易进入学习状态。 课文学习 1. 播放录音，学生跟读两遍课文。 2. 学生自读课文，教师解惑并板书。 went into a shop bought some cheese and ate the cheese was scared ran away 3. 组织学生跟随点读笔朗读课文，或全班齐读，或个别抽查等，注意规范学生的语音语调。 4. 课件呈现课文图片，学生看图说话，简述故事梗概。 互动教学系统M3 U2活动2动画 PPT 第9页 【设计意图】通过视听、朗读等活动，让学生多感官参与学习，帮助掌握更多语言材料，在此基础上，训练学生说话能力。 拓展训练 1. 活动3：Look and say. 1）同桌二人练习看图说话。 2）若干组班上呈现。 3）课件呈现参考语句。 PPT 第10 页 2. 活动5: Do and say. 1）课件呈现示例，引导学生观察图片，了解任务要求。 2）两学生看图说句子，给全班同学以示范。 3）教师在课件上呈现更多图片，提供更多练习。 4）按列完成活动5的各幅图片。 PPT第11-12页 3. 活动4：Listen and say. Then sing. 1) 看动画，了解情景。注意歌词语音和意思。 2）老师领读歌词，必要时解释歌词意思。 3）播放动画，学生跟唱。 4）全班齐唱。 4. 活动6：Act out the story. 1）将学生划分成四人一个小组。 2）把“狼来了”的故事改编成话剧，并写出剧本。 互动教学系统M3 U2活动4动画 【设计意图】通过多层次的练习活动，学生有了更多的自主运用语言的机会，学生参与的积极性得到进一步提高，运用能力得到进一步 ... ...