附件：单元教学设计通用模板（供学科重构参考） 《 》单元教学设计通用模板（供学科重构参考） 基 本 信 息 学段科目 音乐 教材版本 花城版 单元主题 第三单元 课题名称 《国旗国旗真美丽》 学校名称 授课班级 设计主持 团队成员 教学目标设计 教 学 内 容 概 述 课标 要求 学生是发展的人，学生更是具有独立意义的人，再音乐教学中，教师应以身为本，创造性地灵活利用教材。引导学生自主探究、合作学习。 教材从学生教容易接受的语言的语句入手，借助圆滑线，使学生在做4个不同动作时感受乐句的概念。培养学生爱国旗的同时，体验歌曲的美感。 在音乐实践中培养学生的音乐表现能力和创新能力。在学生在轻松愉悦的氛围里享受美的愉悦，收到情感的陶冶。 教材 分析 优化 设计 学 习 需 要 分 析 认知 基础 对一年级的学生来说，他们并不知道乐句的概念。 一年级的孩子热情、活泼，敢于将自己的情感表现出来。 对于一年级的孩子来说，有的孩子已经学过几年乐器，有一定的基础，大部分孩子处于零基础状态，音准也存在一定的问题。 情意 现状 差异 分析 学 习 目 标 设 定 知识 技能 能用亲切的歌声，充满感情地演唱歌曲《国旗国旗真美丽》。 在反复聆听、参与歌唱活动中体验音乐中的语句。能通过不同的动作表现音乐的语句。 学生从小懂得国旗的意义，培养学生爱国旗、爱祖国的感情。 过程 方法 Qg 情感 态度 学习评价设计 评 价 内 容 方 法 工 具（ 规 则 ） 教学策略设计 单 元 教 学 安 排 课时 主要教学活动内容 授课教师 第一 课时 学唱《国旗国旗真美丽》，感受乐句，并且为乐句创编动作。 洪雅丽 第二 课时 第三 课时 第n 课时 重 点 难 点 分 析 教学 重点 用亲切的声音富有感情地演唱歌曲。 能知道这首歌曲中的语句，并为每个乐句编创动作。 学习 难点 课 程 资 源 开 发 学科 活动 音乐视频 PPT、钢琴 媒体 资源 工具手段 教 学 方 式 方 法 教学 方法 讲授法、讨论法、练习法、直观演示法 学习 方式 单 元 教 学 整体构 思 《 》课时教学设计通用模板（供学科重构参考） 基本 信息 课题课时 《国旗国旗真美丽》一课时 授课类型 现场授课 学校名称 教学班级 时间地点 授课教师 教学目标设计 学 习 内 容 分 析 《国旗国旗真美丽》是小学花城版第一册第三单元的教学内容。这是一首旋律优美的歌唱国旗的歌曲，此曲降B大调、四二拍，蕴含着四个清晰的音乐语句。在培养学生热爱国旗的同时，让学生体验歌曲的美感，并能用自己的歌声表达对国旗的崇敬之情，从而培养学生的爱国情感。 学 情 现 状 分 析 一年级的学生生性活泼、好动、爱表现。但有大部分孩子刚接触音乐课，对于音准和乐句的把握不到位。 重 点 难 点 预 设 有感情地演唱歌曲，并知道这首歌曲中的语句。 学 习 目 标 设 定 1、学生从小懂得国旗的意义，培养学生爱国旗、爱祖国的感情。 能随录音或在老师的伴奏下用自然亲切的歌声，充满感情地演唱歌曲《国旗国旗真美丽》。 3、在反复聆听、参与歌唱活动中体验音乐中的语句。能通过不同的动作表现音乐的语句。 教学策略设计 媒 体 资 源 视频、PPT 方 式 方 法 合作———讨论———展示成果 教 学 结 构 流 程 律动———学歌词———学唱旋律———感受乐句———创编动作———拓展———展示成果———小结 学习评价设计（鼓励根据学科特点和个人风格创新） 课前检测 课前检测 【主要内容】 1. 听音做手号 2. 3. N. 【评价反馈】 1.为歌曲音准、节奏作铺垫。 2. 课堂练测 课堂练测 【主要内容】 1. 2. 3. N. 【评价反馈】 1. 2. 课后评测 课后评测 【主要内容】 1. 2. 3. N. 【评价反馈】 1. 2. 教学过程设计 情境导入 情境导入 【随音乐律动】 1. 2. 【 出示国旗】 1.说说你对五星红旗的认识 2.教师介绍五星 ... ...
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