中小学教育资源及组卷应用平台 电流的测量教学设计 课题 第四节 电流的测量 课时 1 设计教师 学科 物理 授课班级 课 型 新授课 三维目标 知识与技能 1.通过自主学习，能说出电流的概念、单位及其换算。 2.通过观察说出电流表的量程和接线柱。 3.通过观察和讨论，学习电流表的读数方法，能准确读出电流表的示数。 4.通过合作探究电流表的使用方法，能正确连接简单的电路并进行测量。 过程与方法 通过实验小灯泡亮度的变化，获得电路中电流强弱信息，使学生有初步的观察能力、分析和推理能力；学会阅读说明书，对照实物，掌握正确使用测量工具的方法。 情感态度与价值观 通过自主实验，合作探究，培养发现问题，积极主动的合作意识以及进行科学探究的科学精神；在电流表的读数中，培养学生严谨的、实事求是科学态度。 教 学重 点 电流表的使用规则和读数 教 学难 点 电流表的正确的连接 教 学方 法 观察法、讨论法、实验探究法 教 学资 源 多媒体课件 示教板 电流表 小灯泡 开关 电源 导线等 教 学流 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 引入新课进行新课 情景导入： 演示一：一生登台连接一简单电路，使灯泡发光，提醒学生观察。 提问：灯为什么会亮？电流是怎样形成的？电流的方向是怎样规定的？该电路中的电流方向是怎样的？ 演示二：师再加上一节干电池，闭合开关，让学生观察灯泡的亮度有没有变化，说明了什么？由此引入新课。一、电流的强弱提出自学要求：自学电流的强弱部分，了解电流的物理意义、单位、换算关系以及一些常见的电流值。对学生的自学情况进行检查并让学生做几道换算题。二、电流的测量1、认识电流表各小组实物观察电流表，了解电流表的结构，包括零刻度线，量程，分度值，接线柱，调零旋钮等。思考讨论：三个接线柱怎样接入电路，每种接法分别从哪一排读数？2、电流表的连接（1）、阅读课本电流的连接部分，在组内交流讨论：如何正确使用电流表？使用时应注意哪些事项?使用方法：a、电流表要 联在被测电路中；b、接线柱的接法要正确，电流从“ ”接线柱流入，从“ ”接线柱流出。c、被测电流 超过电流表的量程；不确定时用大量程 。d、不允许不经过用电器把电流表直接接到电源两极上。（2）、合作探究:a、用桌子上的器材，连接一个测量小灯泡电流的电路，说出连接的过程中遇到的问题及解决办法。老师巡视检查，指导，及时指出错误。提醒注意点b、试着读出电流表的示数，并讨论总结读数方法。c、改变小灯泡的位置，再次测量，回答:电流的大小一样吗？d、若给小灯泡再串联或者并联上一个小灯泡，不同位置的电流又是什么关系呢？ 观看演示，回答问题。仔细观察并回答：电流的大小不一样。自主学习，点名回答分组观察、思考、讨论 、回答问题阅读讨论 总结归纳分组实验 合作探究总结归纳读数方法 练习读数 运用演示实验，让内容形象直观，激趣导入，提高学生学习的自觉性和探究的主动性?对于一些简单的定义，概念，常识，要学会自主学习。培养仔细观察以及严谨的科学态度 让学生学会相互合作，相互讨论，从讨论中发现问题。让学生动手，既能激起学习的热情，也能实际体会错误操作的现象和产生的后果，让学生在交流中得到提高，在合作中体验快乐引出下一节课的学习内容，为后续学习做铺垫 小结达标检测 畅谈本节课的收获，反思总结多媒体展示达标检测题 学生畅谈收获独立完成检测题，查缺补漏 通过总结，使所学知识系统化学以致用，提高分析解决问题的能力 作业 复习巩固使用电流表的方法做没有完成的检测题 板书设计 电流的测量电流的强弱 1、概念 2、单位 二、电流的测量 1、连接方法 2、读数方法(
课件网) 第十五章第四节 电流的测量 1、电流 ... ...
