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课件网) 新知导入 近几年《超级演说家》、《奇葩说》《开讲啦》等节目日益火爆，让更多的人站在了演讲的舞台上。观众因此领略了演讲者的风采，感受到演讲的魅力。本单元主题———以演讲的方式学习演讲，如何才能讲得鲜明?讲得清晰?讲得漂亮?这节课，我们一块来学习演讲词，体会演讲词的特点。 新知导入 学习演讲词 学习目标 学习目标： 1. 学习演讲词，理解其观点，梳理内容，把握思路。 2. 欣赏演讲词，品味语言，感受其风格，获取有益的启示，把握演讲词的主要特点。 学习重点： 学习四篇演讲词，理解其观点，感受其风格，获取有益的启示，把握演讲词的主要特点。 学习难点： 体会、分析、鉴赏，比较四篇演讲词的不同风格，把握演讲词这一体裁的普遍特点。 “讲”得鲜明 活动：跳读四篇课文，抓住演讲的观点 1.四篇演讲词是在什么场合下讲的，针对的对象是谁? 示例：【链接材料】7月15日，各界人士在云南大学礼堂召开李公朴先生的追悼大会，有特务分子捣乱，闻一多先生抑制不住满腔怒火，拍案而起，即兴演讲。 《最后一次讲演》：在李公朴的追悼会上 针对群众、特务分子。 合作探究 同学们查找另三篇演讲稿的背景资料： 《应有格物致知精神》：在“情系中华”征文活动的颁奖典礼上 针对现场嘉宾 《我一生中的重要抉择》：在北大礼堂 针对青年学子 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》：在国际奥委会全体委员会上 针对奥委会成员 合作探究 2.演讲者各自围绕什么话题进行演说的?请快速浏览，找出演讲内容中的主要观点。 示例：《我一生中的重要抉择》是围绕什么中心来展开的?作者为什么这样安排? 中心观点：大力扶植年轻人。因为本文是作者198年10月在北京大学的演讲，作者面对的是北大的学生们，演讲的目的是鼓励最富创造力的年轻人努力奋斗，早出成果。 合作探究 同学们在另三篇演讲词中找关键句或归纳出观点： 《最后一次讲演》：痛斥反动派的卑劣无耻，表达对民主和平的坚定信念。 《应有格物致知精神》：中国学生在学习自然科学时应该有格物致知精神。 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》：庆祝奥林匹克运动复兴，倡导全民参与奥林匹克运动。 合作探究 3.怎样准备演讲词? 演讲词讲究针对性，要充分考虑场合、听众的身份、年龄、文化程度、心理需求等，以此定演讲的内容和语言风格。观点鲜明，便于听众迅速抓住观点，进入情境。 合作探究 “讲”得清晰 活动：图表，梳理演讲的思路 讲演者不仅要明确“讲什么”，还要对“怎么讲”了然于胸，在讲演时做到思路清晰，条理分明。我们以《应有格物致知精神》为例，用思维导图的方式梳理演讲的思路。 合作探究 印证事例：王阳明“格”竹子、作者亲身经历 应有格物致知精神 演讲观点：应有格物致知精神 提出问题：中国学生应该怎样学习自然科学 格物致知的含义 中国传统教育的弊端 思路严谨 分析问题 演讲思路 层层推进 实验精神在科学上的重要性 解决问题：必须重视格物致知精神（提出希望） 合作探究 小组合作，用思维导图明确三篇演讲词的思路。全班交流。 合作探究 完成历史任务 历史上 最卑劣 最无耻 事件 暗杀李公朴 为何被暗杀 争取民主和平 真理是一定胜利的 发扬云南人民 的 光 荣 传 统 随时准备牺牲 最后一次讲演 合作探究 课导入 我一生中的重要抉择 概述自己的现状，引出话题———一生中的重要抉择 讲述重要抉择———大力扶植年轻人 总结全文，勉励年轻人努力融入集体，实现自我价值 观点鲜明无私奉献风趣幽默 合作探究 庆祝奥林匹克运动复兴25周年 促进公平 超越竞技 促进教育 大众参与 促进和平 合作探究 怎样准备演讲词? 演讲词讲究条理性，怎样才能使演讲稿层次清晰?①反复设问，并根据设问来阐述自己的观 ... ...
