(
课件网) 静夜思 部编版 一年级下 学习目标 1、有节奏地朗读古诗、背诵古诗。 2、感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华 传统文化的热爱之情。 复习导入 同学们，上节课学过的生字词，你还记得吗？一起来认一认。 思 夜 床 光 举 头 望 低 故 疑 咱们一起有节奏地来朗读古诗，看看谁读的最好！ 静夜思 李白 床 前 明 月 光， 疑 是 地 上 霜。 举 头 望 明 月， 低 头 思 故 乡。 自由读诗，想想这首古诗里哪个韵母的字最多？ 床 光 上 霜 望 乡 chuánɡ ɡuānɡ shànɡ shuānɡ wànɡ xiānɡ ɑnɡ 新知讲解 何为押韵？ 押韵，又作压韵，是指在韵文的创作中，在某些句子的最后一个字，都使用韵母相同或相近的字，使朗诵或咏唱时，产生铿锵和谐感。这些使用了同一韵母字的地方，称为韵脚。诗歌中尤其常见。 多读几遍古诗，你可能就知道每一句古诗都是什么意思了？试试在小组内说一说。 床前明月光， 疑是地上霜。 疑：就像 霜：白霜 秋天的夜晚,明亮的月光照在床前,地上就像铺了一层白霜。 举头望明月， 低头思故乡。 举：抬头 望：看着 远离家乡的人，看着那天上的月亮，不由得思念起故乡来。 秋天的夜晚,明亮的月光照在床前,地上就像铺了一层白霜。远离家乡的人，看着那天上的月亮，不由得思念起故乡来。 根据诗歌大意，想象诗歌中描绘的画面，体会其中的意境。 。 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月 低头思故乡 诗人抬头看着明亮的圆月，想到这是一家人该团圆的时候了，而自己却出游在外，引起了对家乡、对亲人的思念之情。 思考：诗人由月光想到什么？ 我会背 静夜思 ——— ——— ——— ——— 扩展朗读 小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。 古朗月行 李白 望月远怀 张九龄 海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。 月亮在古诗中的意象 月亮是中国古典诗歌中的最为常见的意象之一。在古词中，我们可以清楚地看到中国人特别是诗人对月亮有一种独特的情感，他们对月的惊叹和对月的深情超过世界上任何一个民族，形成了中国人一种独特的月亮情结。看到月亮就会触发他们的心弦，牵动他们的情思，勾起他们的遐想。月亮在古诗词中的意象主要有：离别与相思；故园与思乡 ；恒与惜时；美的象征 。可以说月亮已经溶入古老的中国文化之中，对月的偏爱没有一个民族可以和中国人相提并论 举头 低头 思故乡 望明月 静夜思 板书设计 作业布置 1、把《静夜思》背给爸爸妈妈听。 2、看看夜晚的天空，把看到的景色画下来。 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看： https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台 部编版一年级语文下册《静夜思》教学设计 （第二课时） 教学目标： 1、有节奏地朗读古诗、背诵古诗。 2、感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。 教学重点：朗读和背诵古诗。 教学难点：感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。 教学过程： 一、复习导入 1、复习生字新词。 2、有节奏地朗读古诗，互评读的好不好。 二、理解诗歌大意，感受诗歌意境 1、自由读诗，想想这首古诗里哪个韵母的字最多？ 2、了解古诗中的“押韵”，以及读起来朗朗上口的原因。 3、多读几遍古诗，你可能就知道每一句古诗都是什么意思了？试试在小组内说一说。 4、小组合作探究古诗的意思。 5、解读“床前明月光，疑是地上霜”的含义。重点理解“疑”和“霜”。 6、解读“举头望明月，低头 ... ...
