我和我的家 一、教学目标 1. 懂得自己与父母血脉相依。 2. 初步懂得家的构成，了解家庭成员间关系。 3. 在生活细节中发现家人的爱，感受家庭的温暖和家人血脉之亲情。爱自己的家人。 二、教学重点 1. 了解家庭成员间关系。 2. 感知“家”的含义和家的温暖。 三、教学内容 本课内容来自小学道德与法治统编版教材一年级下册第三单元《我爱我家》第 9 课和第 10 课。 四、教学过程 （一）创设情境：甜蜜浓浓“我和我的家” 随着一声啼哭，一个新的生命降临到温暖的家中。在家人的呵护下孩子慢慢长大，长出 了第一颗牙齿，学会叫第一声妈妈，迈开腿走的第一步，第一次进入幼儿园，第一次跟家人外 出旅游，第一次成为一年级的学生??孩子幸福快乐地长大。 我们每个人都有这样一个家，今天让我们以家为话题，说说“我和我的家”。 【设计意图】巧用媒体资源，激发学生兴趣，引出话题。 （二）感悟体验：亲情浓浓“快乐一家亲” 1.活动一：说一说“我出生时的故事” （1）引导：同学们，带着家人的期盼我们来到可爱的家，可你知道吗？在我们出生时还有 好多温馨而有趣的故事呢！ （2）《十全十美的故事》 （3）学生分享自己出生的故事。 （4）小结： 温馨的婴儿房，漂亮的衣服、被子，一家人在外焦急地等待与期盼。让我们 从一出生就感觉到暖暖的，被爱包围着。 （5）了解认识出生证和户口本。 【设计意图】初步感知我和家的关系，渗透与家庭有关的法律常识。 2.活动二： 找一找“我和家人的影子” （1）过渡：随着我们一天天长大，家人把我们成长的每一步都会用相机记录下来，生怕错 过精彩的瞬间。全家的合影，小小生日宴，外出游玩??你发现没有，我们的眉宇之间、肤色、 长相和我们的家人有很多相像的地方呢！ （2）学生活动：照片找相像。 （3）反馈：我们和家人相貌上有很多相像的地方，有的像爸爸，有的像妈妈，还有的与爷 爷奶奶、姥姥姥爷也有相像的地方。 （4）除了和家人长得相像外，我们找一找和家人其他方面相似的地方吧！ （5）提问：同学们，你想过没有，我们身上为什么有这么多家人的“影子”呢？ （6）小结：因为我们是一家人，身上有家人的印记。我们是这个家的传承和延续。 【设计意图】进一步认识理解我和家人的关系。 3.活动三：悟一悟“我的家庭情” （1）爱在生活的点点滴滴 ①引导：同学们，想想平日我们在家中的“地位”，你是不是就能看出我们获得了很多来 自长辈的疼爱。回想一下平日我们的生活，家人都为我们做了些什么？同学们在课前都认真地 进行了观察，我们来听听同学们的分享吧！ ②学生交流。 ③小结：同学们，上学时，家人的护送让我们多了一份安全；放学时家人的陪伴让我们多 了一丝温暖?? 正是在这点点滴滴的爱中，我们幸福地长大。 （2）爱在精心的教导培育 ① 渗透：你知道吗？家人在疼爱我们的同时，也尽着抚养教育我们的责任和义务。 ② 绘本故事《肩头上的书包》 ③ 分析交流：同学们，你遇到过这样情况吗？你是怎么想的呢？ ④ 小结：同学们，这些现象在我们很多家庭中都会有，我们是未成年人，在成长过程 中有很多需要学习的地方，家人们在疼爱我们的同时精心地教导培育着我们，这也是一种爱 的表现。 （3）我为家庭添欢乐 ①引导：同学们，你想过没有，在这个家里我们也是一份子，也有为家庭出力的责任。 ②分享交流。 ③情景辨析：从下面的图中你能找到对家人的爱吗？ 情景一：小红是奶奶从小一手带大的，这周是奶奶生日，一家三口带着妈妈亲手织的毛衣 去看望奶奶。奶奶乐得合不拢嘴。 情景二：军军是个懂事的孩子，带弟弟玩时不影响爷爷休息。 情景三：每次明明出门都会跟家人说明去向，回来后主动和家人打招呼。 （4）小结：一个暖心的动作、一句体贴的话语、一个深情地拥抱，都饱含 ... ...
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