学科 语文 年级/册 二年级下册 教材版本 人教版（部编版） 课题名称 第三单元 《语文园地三》我爱阅读《小柳树和小枣树》 教学目标 了解小柳树想法的变化，能明白事物各有各的长处的道理。 重难点分析 重点分析 《小柳树和小枣树》一课，小柳树和小枣树各有长短，怎样看待每个人的长与短，是课文的立意所在，课文借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予他们不同的性格特点，说明“尺有所短寸有所长”的道理。 难点分析 读二年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳。学生容易出现喜欢小柳树，批判小枣树的情况。 教学方法 1.以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。 2.采用贴图画、录音、动画片演示等手段，激发学生学习兴趣。依据新课标的精神，我运用了谈话法、对比法、表演法、实践法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习，培养创新能力和实践能力。 3.指导学生自由选用“读、说、议、演”等学习方法，结合比较朗读、想象情境、直观理解、做实验等学习方法，真正达到“教是为了不教”这一教学的最高境界，在阅读习惯方面，着重培养学生解疑阅读，学会自学，学会积累的良好习惯。 教学环节 教学过程 导入 一、导入 1、同学们，秋天小枣树结出了又大又红的枣子，你们想吃吗？只要你们读对枣子上的生字，你们就可以吃到了。恭喜你们全部都吃上枣子。 2、词语朋友也来看你们了，你们还认识他们吗？（认读词语） 知识讲解 （难点突破） 二、学习课文1－4自然段 1、看院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。这个故事的主人公就是他们，想知道他们长什么样吗？我们一起来找一找描写他们外形特点的句子。 2、请同学们打开书第40页，自由读2－4自然段，边读边画出描写小柳树和小枣树外形特点的句子。小柳树用直线，小枣树用波浪线划。 3、我们看第二自然段。 1）谁来说说你找的描写小柳树的句子？ 小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。出示这句话。谁能读出小柳树的美？自己读一读吧。 2）这时小枣树是什么样的？（生读） 小柳树看着小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点也不好看。 这句话中哪个词形象地写出了小枣树的特点？把它划出来。 弯弯曲曲 看图理解意思 指导曲的读音 再说几个AABB的词语 谁想读读这句话？ 3）好看的小柳树会对一点都不好看的小枣树说什么呢？我们来听听（师放录音） 小柳树是什么样的语气？（骄傲）谁能学着小柳树的语气读一读。（读出骄傲，炫耀的语气。） 4、春天小柳树发芽了变得更美了，谁找到了给大家读一读。 1）过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！ （自由读，生读） 出示发芽的小柳树图片。让学生对小柳树说一句赞美的话，可以用书本里的语言。（指导朗读，读出赞美的语气。） 2）那这时的小枣树是什么样的？（生读） 她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。 这句话中哪个词形象地写出了小枣树的特点？把它划出来。 光秃秃 看图理解意思 再说几个ABB的词语 谁想读读这句话？ 3）穿着浅绿色衣服的小柳树又对光秃秃的小枣树说些什么呢？（师放录音） 谁能学着小柳树的语气读一读。（指导读出骄傲，炫耀的语气。） 5、又过了好些日子，小柳树又发生了哪些变化？她变得怎样了呢？ 1）这时候，小柳树的叶子已经又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。 小朋友，你知道小柳树在得意什么吗？ 2）枝叶茂盛的小柳树这么美了，那小枣树呢？ 又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。（生读） 6、分男女生把描写小柳树和小枣树外形特点的句子读一读。 三、学习课文5－8自然段 1、出示课文的第二幅图，引导学生看图，猜一猜这是什么季节？ 2、秋天的小柳树和 ... ...
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