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课件网) 第1课时 第2课时 25 好的故事 第1课时 搁在 膝髁 错综 乌桕 伽蓝 蓑笠 澄碧 萍 藻 荡漾 参差 火焰 瘦削 胭脂 泼剌 瞬间 凝视 骤然 蹙眉 投掷 陡然 虹霓 搁在 膝髁 错综 乌桕 伽蓝 蓑笠 澄碧 萍 藻 荡漾 参差 火焰 瘦削 胭脂 泼剌 瞬间 凝视 骤然 蹙眉 投掷 陡然 虹霓 ɡē kē zōnɡ chénɡ jiù qié suō pínɡ zǎo yànɡ cēn cī yàn xuē yān là shùn zhòu cù zhì dǒu ní nínɡ 字词识记 通读全文，疏通朗读障碍，遇到难懂的词语 先跳过去。 削 瞬 掷 综 萍 藻 漾 澄 焰 陡 凝 骤 写一写 搁 将上面生字按结构归类。 萍、藻 搁、综、澄、漾、焰、削、瞬、凝、骤、掷、陡 上下结构 左右结构 再次默读课文，勾画不理解的词语并尝试联系上下文理解。 词语解释 四近： 膝髁： 云头： 皱蹙： 参差： 泼剌奔迸： 周围邻近的地方，形容距离不远之处。 膝盖。 长短、高低、大小不齐；不一致。 云，云朵。 皱，收缩。蹙，紧迫。皱缩的意思。 泼剌，拟声词。奔迸，形容水的动态。 伽蓝 寺庙 乌桕 树木 一丈红、大红花、 斑红花 蜀葵 聚焦课文第5和第7自然段，练习朗读，读 好句子。 关注自己不熟悉的词语或句子，读流畅， 注意“泼剌奔迸的红锦带”读得紧凑些。 关注逗号的停顿，将句中罗列的事物读清楚。 1.默读课文，说一说本文给自己的初步印象。 2.本文是按怎样的顺序来写的？ 景物美 整体感知 画面美 语言美 看书入梦 梦境 梦醒 （1、2） （3～9） （10～12） “好的故事”实际上是“我”在昏沉的夜里看书时_____。 所做的一个梦的梦境 “好的故事”具体指什么？它有什么特点？ 课文品读 第2课时 我闭了眼睛，向后一仰， 靠在椅背上；捏着《初学记》 的手搁在膝髁上。 我在蒙胧中，看见一个好的故事。 从哪些词句可以看出“好的故事”是一个梦呢？ “好的故事”中有哪些景物和人物？ 两岸边的乌桕，新禾，野 花，鸡，狗，丛树和枯树，茅 屋，塔，伽蓝，农夫和村妇， 村女，晒着的衣裳，和尚，蓑 笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。 “好的故事”中提到的景物和人物 植物：乌桕、新禾、野花、丛树、枯树、竹、 萍藻、枯柳、一丈红 动物：鸡、狗、鱼 建筑：茅屋、塔、伽蓝 人物：农夫、村妇、村女、和尚 其他：晒着的衣裳、蓑笠、天、云、小河、日 光、倒影 作者写了这么多景和人，他们有什么共同特点？从哪里可以看出来？ 动态美 色彩美 共同特点 美 画面美 这些景物为何而“动”？ 船的行驶 桨的运动 这些景物是如何变化的？ 这些景物有何特点？ 有形 有声 有色 有香 近于原形 解散 摇动 融和 退缩 散发着浓郁的乡土风味和生活气息 扩大 大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。 茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。 大红花一朵朵全被拉长了， 这时是泼剌奔迸的红锦带。带 织入狗中，狗织入白云中，白 云织入村女中……在一瞬间，他们又将退缩了。 水中的红花有怎样的特点？ 作者在描绘这些动态美时运用了什么修辞手法？ 把红花分别比作_____、_____。 胭脂水 红锦带 色彩鲜艳 斑斓多姿 这几幅美景给你怎样的感受？ 许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。 一天云锦 万颗奔星 画面 变化无穷 充满生机 美的人和美的事 边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。 画面：阳光给云朵参差不齐的边缘镶了一道金边。 水中的倒影在日光的照射下发出银色的光。 水银色焰 如夏云头 镶 文中有哪些表示色彩的词语？ 水银色焰、青天、大红花、斑红花、红锦带、白云、 ... ...
