《玩泥巴》 --冀教版小学美术一年级下册第16课 教学目标： 1、知识与技能：感受泥材特性，学习泥工的拍、切、压、蹾等基本技法。 2、过程与方法：把泥巴揉一揉，团一团、捏一捏尝试用基本方法制作一件简单的泥工作品，发展立体造型能力。 3、情感态度与价值观：感受泥工的特点，并喜欢玩泥工，并愿意进行泥工造型活动。通过泥工游戏，使学生在情感上多了一份责任，多了一份爱心。 教学重难点：感受泥材，学会基本技法。独立制作一件立体作品。 教学过程： 一、情景导入：游戏《摔泥窝窝》 1、交流引入，激发学生兴趣：同学们，看老师手中是什么？想不想玩？看来你们和老师一样喜欢玩泥巴，老师小时候经常和小伙伴玩的游戏就是摔泥窝窝。知道什么是摔泥窝窝吗？你是怎么知道的？你们觉得好玩吗？哦，同学们想不想玩一玩这个小游戏。（想） 2、请小老师讲解，教师和学生一起示范，更进一步引导学生观察，拉近学生距离。 **你能教教大家吗？请到前方来。 二：利用游戏规则，传授技法。 1、教师引导小老师一步步讲解。增强学生记忆。 将泥巴揉一揉，然后团在一起，还可以在地上摔一摔，让泥巴更好用。 然后再地上压一压，在手里拍一拍，拍成薄片，最后把边捏出来，像个小碗。就是泥窝窝了。 泥窝窝做好了，下一步呢？ 用一只手拿好，让这个口向下，使劲向下摔在地上，摔漏洞了。就可以赢得一块漏洞大的泥巴。如果摔不好，就是败了。 2、成功!欢呼。失败，找原因。 3、总结：看来干什么事情都不要着急，一定要先动脑筋，在动手。按游戏规则进行。同学们都学会了吗？ 4、下面我们赶快动手制作泥窝窝吧。 三：学生制作，教师边辅导，边制作，为下一步做准备。（辅导具体方法：如墩，摔泥，拍，压等方法） 1、师生共同玩摔泥窝窝。 第一次体验，请你举起来让大家看看。你们真棒！ 第二次体验:但老师有个要求：这次一定要吸取经验，找方法，争取一次成功。能做到吗？ 师生一起做，教师边做边辅导。（随时找到下一步的切入点） 四、创造想象，制作体验 （从想象力，创造力上进行引导学生发散思维，让孩子们在不知不觉中得到锻炼。） 1、看到的情景对学生进行发问：（摔漏的，像什么）小白兔，小猫小狗等， 2、教师示范做想象的造型。师：你们喜欢小兔子，那就让小兔子住在这里吧，小兔子呢？ 3、请学生谈想法 4、看大屏幕：看其他小朋友作品，开拓视野。 5、激发创作兴趣，没想到泥巴还可以做这么多好玩好看的造型呢，这回小兔子的家更热闹了。下面请把你们喜欢的造型制作出来吧，让小兔子的家园更美丽，更热闹起来吧。 6、学生活动，教师辅导 五：作品展示，自评与互相评价相结合。 师：这个漂亮的造型是谁做的，太有创意了！我超喜欢，你能给大家介绍一下吗？生：2-5人介绍。 师：你的想象力太丰富了，这个是谁做的，你用了那些方法和技巧？2-3人：压，捏，揉。切，拍。 六：拓展延伸，深化主题 你们知道吗？很久以前我们玉田的泥塑就非常出名了。像这个将军骑马，回娘家，扳不倒，大公鸡等作品深受小朋友的喜爱。也多次作为礼品送给了外国的小朋友，前几天我们的周校长去了美国，他就给美国的小朋友带去很多玉田泥人。这也是我们玉田的骄傲。 七: 情感升华，体验快乐 老师今天特别开心，因为我小时候最喜欢玩的游戏你们也会了。你们又带给老师这么多精美的作品。让我又回到了童年，想起了很多美好的情景，太让我高兴了。你今天玩泥巴有那些感受？也和老师说一说？ 板书设计： 玩泥巴 揉 团 摔 压 拍 捏 八、反思：回顾这节课，我有以下感悟： 1、要发挥学生的主动性，把玩的权利交给学生。 本课从引入、新知讲解、实践、总结汇报都是学生自主活动。我引导学生活动，保证学生能够大胆的玩，并能用上揉，拍、摔，压、捏等泥工技法。 2、 ... ...
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