课 题： 7 、 纸 风 铃 第 一 课时 一、教学目标（1、知识与目标 2、过程与方法 3、情感、态度与价值观） 1、了解风铃的外观、造型特点及作用。 2、能够根据收集到的物品进行合理想象，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃，并用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。 3、培养学生的动手能力，提高学生的审美能力，让学生体会制作的乐趣，实践感恩。 二、教学重点 学会利用画、折、剪、卷、拼、贴等方法对纸杯等材料进行装饰、美化。 三、教学难点 制作样式新颖的风铃，激发学生动手操作能力。 四、教学方法 讲授法、观察法、演示模仿法、练习法 五、教学准备 1、教具：风铃、多媒体课件、各种图片、彩色卡纸、剪子、胶水、铃铛、纸杯、纸风铃及纸绳等。 2、学具：剪子、胶水、彩纸、彩带、小铃铛、纸杯、线绳等 六、教学过程 教 学 步 骤 师 生 活 动 设计意图 一、激趣导入 出示小火车幻灯片： 今天老师带大家去神奇的魔法世界旅行，看小火车来接我们啦！仔细听，这个魔法世界有什么声音?（老师摇动精美的风铃，学生听风铃的声音） 2、出示课题 欢迎来到魔法风铃国度，在这里风铃是这儿唯一的魔法工具，今天我们就变废为宝，用身边最普通的纸杯做魔法世界里的独一无二的魔法工具。（出示纸风铃并板书：纸风铃） 通过看一看，听一听，说一说，创设制作魔法国度唯一魔法工具教学情境，激发学生的学习兴趣。 教 学 步 骤 设计意图 二、制作风铃 三、展示作品 四、课堂延伸 五、课堂总结 了解风铃：老师手拿纸风铃，课件出示纸风铃作品： 这么美丽的风铃可以分为哪几部分呢？（学生观察分析,共同得出风铃共同的结构特点是： 铃身、铃绳、铃舌。） 探究纸风铃的制作过程和方法：出示教师制作的微课视频示范 我们一起来观察奇妙的魔法风铃是怎么做出来的？ （1）制作铃身（用绘画、剪贴、剪卷等方式改造杯子的外形) ① 唤醒魔法（板书：绘画） 学生观察制作过程，老师提问：你想用画魔法画出什么来添加唤醒魔力呢？ ② 增强魔法技能（板书：剪贴） 老师提问：魔法被唤醒，孩子们你用剪贴魔法给它们添加什么奇特的魔法技能，让它变得更强大呢？学生思考，自由畅诉 ③ 剔除不纯魔法（板书：剪卷） 老师提问：剪魔法和画魔法碰撞使魔法不纯，我们能用什么办法来解决问题？学生思考 （2）穿绳打结 提问：魔法泄露是为什么？请学生仔细观察纸杯，发现问题（彩线把纸杯穿起来打结） （3）添加铃舌 提问：在没有铃铛的情况下，我们可以怎么制作铃舌？如果你有个魔法纸铃舌，你想写下什么祝福的话？（将彩纸撕成各种条形穗子拴到风铃上进行装饰） 总结制作方法和关键技术：出示魔法口诀课件 老师与学生共同说出制作魔法风铃口诀： 1.装饰纸杯来唤醒，三种方法添魔力；2.穿绳打结来封印，泄露魔力出问题；3.添加铃舌来固定，召唤魔法靠这里（板书：装饰铃身；穿绳打结；添加铃舌） 学生分组制作 （1）作业要求：亲爱的小朋友们，选取一种或者两种方式用身边的材料来装饰纸杯，给它施加魔法并打结进行封印！我们比一般哪个小朋友的纸风铃最有魔力！ （2）学生制作过程中引出新问题，用细绳把纸杯穿起来以后,纸杯会来回滑动,请同学们思考怎么解决这个问题？ （学生讨论找出方法,如:打结或粘一小块橡皮泥） （3）播放轻音乐《纸风铃》，老师巡视辅导，帮助学生解决制作上的问题。 （4）奖励先做成的小组，合作最完美的小组，最有创意的小组，为他们系上铃铛 学生把做好的纸风铃挂在黑板上做展示，让孩子们来介绍一下自己的作品，是怎么装饰的？最想把它送给谁？ 2、教师选择有创意的作品进一步点评，激发学生的创新意识，培养创造能力。 拓展延伸：在生活中，我们还可以用什么材料来制作风铃呢？（观看其它制作的图片，拓宽学生的思维 ... ...
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