“磁铁能吸铁”教学设计 科学教育理论指导 二、教学内容概述（本课时所属单元教学内容概述，本课时在单元中的位置） （一）教材所处的位置 “磁铁能吸铁”是小学自然科教版一年级第二学期第四单元的教学内容，属于课程标准“物质世界”下“磁铁”中的主题“磁铁能吸铁”范畴。按照课程标准，科教版全套教材中，关于磁铁的内容分别出现在各年级段的第2册、第6册、第8册。三个单元内容知识难度循序渐进，阶梯式上升，探究要求的层次也逐步提高。 有关磁铁单元列表（科教版） 分册 探究要求 单元 与课程标准的对应 2 在做和玩的过程中认识磁铁的基本性质 4.磁铁 知道磁铁能吸铁，隔着一些物体仍然能吸铁 初步知道磁铁的两端有差异，不同的磁铁，两端靠近时，会出现相互吸引或相互排斥的现象 了解磁铁在生产和生活中的一些应用 知道地球是个大磁体 指南针是中国人民最早发明的 6 通过一系列的探究活动，让学生进一步了解磁铁的一些基本性质 5.磁极与指向 知道磁铁不同部位的磁性强弱是不同的 知道磁铁具有同极相斥、异极相吸的性质 知道磁铁的指向性 初步了解指南针的发明与应用 初步知道可以用一些方法使磁铁的磁性强弱发生变化 8 在动手制作中发现电磁铁具有磁性 7.电与磁 了解电磁铁与磁铁的异同点 科教版第2册中，有8个单元，面对一年级的学生，主要是通过让学生观察、动手做做，试试来发现一些事物的简单的、显而易见的性质。这册中的教学注重学生的体验和发现小小的不同之处。第6册中，通过长期观察与记录，发现事物变化的规律，能用简单的实验验证事物的性质。第8册，借助工具认识宏观和微观世界，探究平衡，认识抽象事物———能量及其转换。这些知识的学习，都需要学生以科学的态度、科学的探究方法去研究、感悟。 单元内容与结构 单元内容 本单元以小学生的探究能力发展为主线，主要有三大内容：磁铁能吸铁、磁铁能隔着一些物体吸铁、磁铁的两端有差别、磁铁的应用等。这三大块的内容，都是以“玩”串联起来，内容深度逐步上升。先通过玩一玩“分离回形针和牙签”、“探究磁铁能吸引什么”两个活动，使学生初步了解磁铁能吸铁。再玩一玩“滑旱冰”、“隔着一些物体吸铁”的活动，了解磁铁隔着一些物体也能吸铁。最后还是在玩一玩多块磁铁中发现任何磁铁的两端都不一样。 本单元的教学思路，我觉得应该主要围绕着磁铁有磁性的性质展开，第一课时重点突出磁铁能吸铁；第二课时重点突出磁铁隔着物体也能吸铁；第三课时主要让学生了解人们在生产和生活中利用磁铁性质的实例。 单元核心概念和知识点之间的联系 核心内容 知识点 教材呈现内容 磁铁能吸铁 磁铁能吸铁 分离回形针和黄沙 探究磁铁能吸引什么 隔物吸铁 磁铁隔着物体仍能吸铁 选择合适植物模拟滑旱冰场景 选择不同物体，尝试隔着物体去吸铁 选择合适的工具完成“水中取钉”的任务 列举磁铁应用的实例 磁铁游戏 磁铁两端有差异 两端靠近时有相互吸引或相互排斥现象 用不同的磁铁玩一玩 两块磁铁靠近时会怎么样 怎么样让磁铁浮起来 3、本课教学内容的地位 综合以上分析，我发现本课的教学内容是“磁铁”小学自然科学第一阶段的学习内容，处于对磁铁性质的整体认识后的具体了解的一个过程。通过本课的学习，学生们可以知道磁铁不仅可以吸铁，能隔着一些物体吸铁，且知道磁铁的两端有相互排斥或相互吸引的现象。磁铁的吸铁本领，广泛地应用在生活、生产、学习中。但不需要掌握磁铁不同部位的磁性强弱、指向性等。 四、学情分析 1、知识储备 在一年级的课程中，磁铁的教学内容是首次出现的。而我校的学生基本来自农村，且外地生占65%，许多学生没参加过公办幼儿园的学习，对磁铁的了解甚微，主要来源于平时在实际生活中的磁铁应用。例如：有些款式的铅笔盒盖中有磁铁、门 ... ...
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