1 欣赏视频，激学习兴趣 2初读课文，识京剧之趣 3 细读课文，解京剧之趣 4 品读课文，赏文章之趣 5 悟读课文，析作者之趣 目 录 在此输入标题 独特的水袖、铿锵的唱腔、多彩的脸谱，无一不彰显着京剧是我国文化艺术中的瑰宝。“操琴司鼓奏皮黄，字正腔圆韵味香。念白抑扬含顿挫，唱腔委婉透激昂。须生花脸朝靴厚，老旦青衣水袖长。京剧奇葩天下秀，明朝国粹更辉煌。”这节课就让我们和徐城北先生一起“趣谈”京剧。 结合阅读提示，默读课文，说说你从中了解到京剧的哪些艺术特色。 要求：读准字音；并思考自己读出了什么，有什么疑问。 控制 尴尬 彻底 鲜明 虚拟 仆人 唯恐 凸显 无穷无尽 风雨不透 戛然而止 读准下列词语： 活动一：默读课文，学着课本上的样子圈点勾画做旁批，想一想：文章写到了关于京剧的哪些有趣的方面？ 1.骑马没有马。用马鞭作为道具，解决了马在舞台上不能控制、无法驰骋的尴尬。 2.缝衣服没有针线。鞋底是实的，针线是虚的。 3.吃饭没有饭菜。 4.在激烈的打斗中突然静止。 5.在激烈的战斗即将归于平静时，出人意料的，展示更加精彩的武艺杂技来亮相结束。 活动二：选取文中写到的任何一个精彩片段，或使用马鞭骑马，或绱鞋底，或动态与静态亮相，结合语句，发挥想象，说一说或演一演，进一步体会京剧的艺术之美。 学生独立思考尝试。小组展示。其他同学依据课文内容点评。 作者谈起京剧来如此有趣。你能从文章中找到具体例子来说一说吗？细细品读课文，试着从语言、写法、结构等方面来谈。 1.叙述方式有趣。 文章开头就提出了一个难题，古人经常骑马，但骑马在舞台上却无法表现，一是因为“舞台方圆太小，马匹无法驰骋”，二是真马在舞台上可能会失去控制。读者看到这个难题，心里可能也忍不住嘀咕，说的对啊，那应该如何在舞台上表现骑马呢？作者就通过这个小问题，引起了读者的思考和兴趣。 2.语言亲切有趣。 ①“您说得太对了”，口语入文，和读者展开互动，激发了读者的热情。 ②“双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了。”通过三个“对着”，让人不由自主联系到“定身术”，瞬间形成画面感。 3.结构讲究层次之美。 ①文章开头先具体介绍了马鞭在舞台上的妙处，然后用三个并列的事例，介绍了鞋底、酒壶、酒杯三个真实的道具，以及针线、酒水、饭菜三个虚拟的道具，进一步说明京剧虚实相生的特点。 ②亮相一节先介绍了静态的亮相，又举例介绍了动态的亮相，由静态到动态，表现了京剧动静结合表现人物形象的高妙之处。 4.写法上知识性与艺术性相结合。 课文运用分类别、举例子等说明方法，通过马鞭和亮相两个部分，不仅向我们介绍了京剧的道具和舞台特点，而且向我们展示了京剧虚实相生、动静结合的艺术特色。同时用语亲切自然，幽默俏皮，叙述方式生动有趣，具有很强的艺术性。 如今大部分人痴迷于流行音乐，却很少有人膜拜京剧了，甚至觉得京剧的咿咿呀呀、唱念做打无趣至极。为什么徐城北先生谈起京剧来却如此有趣味？ 徐城北，戏曲研究所研究员，1942年10月20日生于重庆，长于北京，肄业于中国戏曲学院戏曲文学系。中国作家协会会员、北京大学兼职教授。 主要成果:多年专注于对京剧艺术及其背景进行学术研究。著有《梅兰芳与20世纪》《京剧与中国文化》等各类著作共40余册。经常进入戏曲实践和民俗背景当中进行探查，经常在国内外各类报刊发表文章，多次获奖。 如果把京城说成是一个油漆彩画无比美丽的盘子，那么京剧就是盘中一粒芳香的水果。 ———徐城北 你能从文中找到体现作者热爱京剧的语句吗？ 能够把普通的事情写得曲折有致，字里行间妙趣横生。这本身就是对京剧热爱的一种体现。 徐城北先生的这篇文章，是我们认识京剧的一个开始。 你还搜集到哪些 ... ...
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