9 桃花源记 同步练习（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 【过关卷】统编版语文八年级下册同步练习 9.桃花源记 一、积累与运用(24分) 1.给下列加点字注音。(4分) （1）豁然开朗（ )? （2）屋舍俨然?（ ）（3）阡陌( )（4)黄发垂髫（ )? （5）便要还家（ ）?（6）间隔（ ）(7)及郡下（ ） (8)诣太守( ) 2. 解释下列加点的词语。(6分) （1）落英缤纷（ ）? (2)落英缤纷 （ ）? （3)屋舍俨然 （4)阡陌交通 ?（5)便要还家 (6）欣然规往? 3.文学常识填空。(2分) 《桃花源记的作者是 ，名 ?字元亮，自号 ?本文选自《 》 。 4.根据原文填空。（12分） （1）阡陌交通， 。 (2)土地平旷， 。 (3)黄发垂警 ，并怡然自乐。 (4）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树， ， 。 (5) ， ?，不复出焉，遂与外人间隔。 (6)村中有此人 ，咸来问讯。 (7)描写老人与孩子的情态，借以表现村中人生活和平安定的语句是： ， 。（8）描写桃花源人热情好客的语句是： ， 。 (9)描绘桃源自然环境美好的句子是： ， ， 。 (10)描绘桃源社会环境平静的句子是： ?， 。 (11)描写桃花林优美景物的句子是： ， 。 (12)桃花源人询问渔人如今是什么朝代，渔人才发现他们 ， 。于是把自己所知道的事一一详细地告诉了他们。 (13)渔人离开桃花源后，找到了他的船， ， 。想给再进桃花源的人留下线索。 (14)文中与陆游诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是 。 课内阅读(16分) 5. 桃源人在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为什么？(4分) 6. 作者写渔人离开桃花源时“处处志之”，后来“寻向所志”却“不复得路”的目的是什么？ (4分) 7. 第三段中，桃源人是如何招待渔人的？你如何评价他们？(4分) 8. 根据文章所写，桃花源的理想社会都应该具备哪些特征？你如何评价？(4分) 现代文阅读(25分) (甲)阅读下面文章，完成9—12题。(16分) 眷恋那棵老柿树 赵宏欣 ①我临窗而坐，旁边坐着一位年轻的少尉。他腋下夹着一个浅灰色公文包，神色庄重。自从踏上列车，他就一直坐在我的旁边，没有言语。 ②列车经过十几个小时的行驶，这会儿，已从南国秀丽的山川进入了一片丘陵地带。窗外古朴的山峦，在旭阳的铺盖下，呈现出一片醒目的土黄。 ③突然，那少尉说话了:“请你跟我换换座位好吗?列车就要经过我的家乡了，我想好好看看。” ④我一听，忙说:“行。” ⑤换过座位，我问他:“路过家乡不停停?” ⑥他说:“不行啊，任务太紧。” ⑦“看样子，你很久没回过家乡了吧?”我又问。 ⑧他点点头，说:“三年了。”言语中流露出满腔的思乡情。又说:“本来部队这几天要安排我探家的，我把电报都打回家了，可突然来了任务……他说着,把脸扭向窗外,深情地注视着窗外的世界。窗外起伏的黄色山峦，在眼前一一闪过。我想，他的家乡就要到了。 ⑨不一会儿，他扭过头来满脸兴奋的样子:“你看到那道山峦了吗?最高处的那道!” ⑩我点点头。我看到的是一道非常普通而贫瘠的黄色山峦，山脊上寥寥地生长着一些类似荆条的植物，远远望去，在秋阳里显得寂寥和淳朴。 ? “那就是我的家乡。”他又说，“我们的村子就在这道山的后边，从这儿看不到，不过，可以看到山脊上我们村子的那棵老柿树。”他的表情欣喜、自豪极了。 ?我被他的情绪感染了，指着窗外的一段山峦说:“这儿离你们村子很近了吧?” ? “很近了，很近了。”他又指着窗外的黄土山，“我小时候割草，总跑到这儿来，这山上的草肥极了，不一会儿就能割上一大篮子。”他兴致勃勃。我望着窗外绵延的黄色山峦，心想他村子的那棵老柿树就要出现了。这么快的列车，很可能在十秒钟之内就会把它闪过去。于是，我眼睛一眨不眨地望着那道山峦。此刻，我非常想看一看那棵老柿树。因为这道长长的山脊上，几乎没有什么高大的树，远远望去光秃秃的。如果有棵 ... ...