18 小猴子下山 教案

学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 部编人教版 课题名称 第七单元 18《小猴子下山》 教学目标 理解《小猴子下山》一文中描写小猴子动作的词语，加强学生对动词的准确使用。 重难点分析 重点分析 通过学习理解动词，明白不同动词所表示的不同动作，懂得通过对人物不同动作的刻画，能够生动形象地表现人物的性格特征。 难点分析 从学生的知识掌握和能力体系来看，一年级的学生抽象思维能力还不高，很多动词又在一起出现，学生很容易混淆无法准确区分不同动词的意义。 教学方法 1.通过图文结合理解动词意义，训练学生的思维能力和口头表达能力。? 2.通过表演朗读和动词创编，培养学生的想象能力，激发学生主动学习的兴趣。 教学环节 教学过程 导入 激趣导入 大家好，今天我们来学习小猴子下山一课的动词用法，让我们一起乘坐动词用法直通车开始我们今天的旅行吧。 知识讲解 （难点突破） 二．动词漫游 1.摘桃识字 大家看啊，小猴子正摘桃子呢，让我们准确读出这些动词的读音，帮助小猴子摘下这美味的大桃子吧！ 2.动词详解 （1）我们先走进动词掰，掰强调的主要是用手把东西分开或者折断。把一件东西分成两半，就是掰，你在生活中都掰过哪些东西呢？掰断小棍，掰手腕，看啊，小猴子在掰玉米。像这样两手一分就是掰。 （2）动词“扛”，右边是提手旁和手有关，左边是工具的工，用手把工具扛在肩上，用肩膀的力量承担物体。同学们在生活中还见过谁扛过什么东西？我们见过爸爸扛米，工人扛铁锹。我们可以把铅笔扛在肩上吗？当然不能，扛的一般是比较重，或者比较长的东西，铅笔很细，轻轻一拿就拿起来了，苞米对小猴子来说实在是太大了，所以他得扛在肩上，小猴子掰了一个玉米，扛着往前走，掰”和“扛”这两个表示动作的词语，同学们可以做一做这些动作，更好地理解课文内容哦！ （3）“扔”，比较好理解，用手臂的力气使东西远离自己。扔字，左边是提手旁，表示手，可以想象为用双手把一根树枝扔了，这个字念扔，扔球的扔扔掉的扔。我们生活中常见的有：扔掉垃圾，扔纸团、不能随便乱扔垃圾哦。 （4）摘意思是采取，拿下。“摘”主要强调的是植物的某一部分从枝干上分离。摘棉花的摘，摘花的摘，采摘摘取和摘下，美丽的花不要摘哦。生活中我们经常看到这样的情景，摘苹果，摘菜，小朋友挣在摘树上的梨。课文中小猴子扔了玉米，去摘桃子。因为不想要玉米，所以小猴子把玉米从手中丢掉，采摘了美味的桃子。 （5）捧的意思是两手托着。“捧”，手掌心是朝上的，而且不用靠与身体形成合力来维持动作。我们生活中常见的有捧花，捧着等，他捧起了金杯。 （6）抱左面是提手旁，右面是包，“抱”的意思是用手臂围住，这个动作靠的就是双手和身体的合力。我们生活中常见的有拥抱、抱住等。宝宝觉得被妈妈抱着是一件幸福的事儿。 （7）追意思是赶，紧跟着。追字是半包围结构的字，甲骨文的追上面是个人，脚趾朝向后面，意思是紧跟人的后面追赶，金文的追，又加上表示道路和行走的部分，进一步强调了追赶的意义，以后字形逐渐演化，追是会意字，用在人的后面表示追赶，如追击，追踪，你追我赶。看啊，小猴子扔掉西瓜正在追赶可爱的小兔子呢！ 三．动词归类 这就是本次动词直通车旅行我们认识的七个动词好朋友，这些描写小猴子动作的词大家根据偏旁可以分分类吗？“掰、扛、扔、摘、捧、抱”和手有关，是手部动作，“追”和脚有关，是脚步动作。 课堂练习 （难点巩固） 四．拓展创编 同学们还能把这些动词好朋友聚在一起创编一个简单的小故事吗？我们一起来欣赏一位同学创编的小故事吧。 星期天，小丽正（ 捧）着书读。突然抬头看到几个小男孩把路边的杏树枝（掰 ）断了。小丽赶紧（追）过去告诉他们要爱护花草树木，小男孩们（ 扔）下 ... ...