东吴小学 第2课采集生活点滴 教材分析 多媒体素材的获取是多媒体作品制作的基础，本课主要以认识采集设备———采集、存储多媒体素材———整理多媒体素材为线索组织内容，完整呈现多媒体素材的采集、存储、整理的过程。 数码照相机、录音笔、数码摄像机是图片、声音、视频三类多媒体采集工具的典型代表，而智能手机可以采集多种媒体信息，在日常生活中越来越常用，因此本课以这3种工具为例，让学生对多媒体采集工具有一个较为全面的认识。 在图片、声音、视频多媒体素材中，图片和声音学生在以前的学习中已经有了接触，它们的采集和处理在课堂上相对容易实现。因此，本课以“录音机”程序和数码相机的使用为例，呈现了多媒体素材采集、存储的一般方法。 考虑到硬件条件和课堂容量的限制，图片素材的采集、存储及相关文件类型的认识以“试一试”的形式编排，可以让学生在课堂上体验，而声音素材的采集则以“练习”方式让学生通过实践来掌握。 资料分类整理意识的培养应贯穿始终，多媒体素材类型丰富，通过对多媒体素材的分类整理可以进一步巩固文件整理能力，强化分类整理意识。 预设教学目标 1.认识常用多媒体采集设备，了解它们的功能； 2.通过录制并保存声音文件、获取数码相机中的照片，初步掌握声音和图片素材的采集方法，感受数字化信息存储的优势； 3.通过对多媒体素材文件的整理，巩固文件整理能力，强化分类整理意识和热爱生活！ 预设教学重难点 重点： 声音的采集方法。难点： 采集合适的多媒体素材。 预设教学准备 1.各种多媒体采集工具：数码相机、智能手机、数码摄像机等； 2.学生机配备带话筒的耳机。 预设课时安排 1课时 预设教学过程 一、创设情境，导入课题 师：同学们，2020年，因为疫情，我们度过了有史以来最漫长的寒假，2021年，我们又响应号召就地过年。我们虽然离得很远，我们又离得很近，因为我们随时可以看到最好的朋友，随时可以收到对方的消息。那么，我想问你们，是什么工具， 能帮助你们随时获得家人朋友的信息、分享你的生活呢？ 生：手机 师：那手机可以做哪些事情呢？生：微信、拍照片、视频 师：嗯，小朋友们讲得都挺好，确实手机呀功能强大， 手机可以拍照、录音、看视频，看直播，几乎可以替代大部分的数码设备，但手机从单项的专业角度来说不够专业，比如专业拍照的有单反相机，录像有摄像机，歌唱家的话唱歌录音会不会在手机里录呢？那效果肯定不好，要在专业的录音棚里有录音设备，专业显示有显示器，电视机，大屏幕。 师：是呀，生活是丰富多彩的，今天这节课我们就一起来学习如何利用数码设备记录生活中的点点滴滴。请同学们打开书本第4页第二课：板书采集生活点滴 二、认识采集工具 师:除了智能手机之外，我们还可以用什么数码设备来留住这美好瞬间呢？你还知道哪些采集工具？ 生：摄像机、平板、录音笔、MP3等 1.课件出示各种采集工具，由学生来讲解功能. 师：那同学们这些设备的用途是什么呢？你们会用吗？谁来说说看 生： 数码相机可以采集图片、 影像。 摄像机可以采集影像， （师也就是视频） 。 MP3可以采集声音， 也就是音频。 师： 同学们都讲得非常精彩， 这些工具都能帮我们获取生活中的声音、 图像、 影像， 并以“数字化”的形式存储在电脑中。 板书：这里啊手机、平板都有这个功能！ 三、获取生活信息 1.声音的获取 师：在生活中除了可以把自己的照片留住，也可以把我们想说的话记录在数码产品里，教师展台演示录音笔，学生上台演示：想说啥就说啥！ 展台上展示录音设备 在2020全国两会上，每个记者手里都拿着讯飞语记的录音笔，这个笔和刚才老师的这个还是有区别的哦，它除了有录音的功能，还能快速将讲话内容转变成文字内容。比如上课的时候，老师讲的有些内容不是很 ... ...
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