科目： 科学 年级： 六 主备人：张道成 从备人： 时间：2021.3.2 课题 17.生物是怎样传递信息的 课型 新授 目标 确立 依据 课标分析 一、课标摘抄 培养学生搜集和整理信息的能力，善于发现周围事物。 二、课标分解 1.学什么：让学生能利用查阅书刊的方法，通过观察和查阅资料了解生物传递信息的方法。 2.学到什么程度：通过探究实验，培养学生的动手实践能力。 3.怎么学：通过学习本课，使学生初步了解信息传递的过程和方法。 教材分析 蚂蚁的某些腺体在不同的情况下，能释放出不同的化学物质，弥散在空气中，产生不同的气味，而蚂蚁的触角上长着灵敏的嗅觉器官，通过嗅觉的不停摆动，使蚂蚁感受到充分的气味信息。它们是利用气味语言进行交谈的，蚂蚁寻找食物时，触角的左右摇摆，就是在感受空气中食物的气味。 学情分析 学习目标 评价任务 教学环节 教学活动 导入 猜谜语，导入新课 1、 老师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（师出示谜语：身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，勇敢又勤劳。） 板块一 让学生汇报观察蚂蚁的记录 （ 1 ）师：课前老师布置你们捉几只蚂蚁来进行观察，你们完成任务了吗？同学们先在小组内互相交流，然后再找同学在全班汇报交流的情况，看看哪个小组汇报的好。 （ 2 ）学生分组汇报，教师要适时给予评价： 板块二 探究蚂蚁是怎样传递信息的 （1） 通过你们查阅的资料，以小组为单位交流一下，蚂蚁是怎样传递信息的？ （2） 学生分组交流搜集资料（要求：对资料进行整理归纳，汇报时要抓住重点，教师同时参与） （3） 分组汇报：对汇报较好的组进行表扬鼓励。 板块三 探究蜜蜂是怎样传递信息的 （1） 师：我们知道了蚂蚁是怎样传递信息的，那么蜜蜂又是怎样传递信息的呢？ （2） 学生在小组内交流搜集的资料。 （3） 全班汇报：出示图片（让学生画图） （4） 教师总结：蜜蜂发现新的蜜源，会返回蜂巢并兴奋的跳舞。它的动作样式不仅传达了有关食物的数量的信息，而且包含蜜源离蜂房的距离及方向等信息。如：跳“ 8 ”字舞表示蜜源距蜂巢较远，跳圆圈舞表示蜜源距蜂巢较近。 4、 探究其它生物是怎样传递信息的 （1） 师：我们以知道了蚂蚁和蜜蜂是怎样传递信息的，那么你们是不是还知道其它生物是怎样传递信息的吗？ （2） 让学生在小组内交流展示： 生 1 ：孔雀是在通过展示尾羽传播某种视觉信息的、、、 生 2 ：猎狗面对对手时，头部前伸、前肢前趴、身体下伏、后肢蹬地、露出牙齿、两耳竖起以示对对方的威吓。 生 3 ：蜂王通过分泌一种唾液产生的气味招引工蜂来为自己服务。 （3） 师总结：通过同学们的交流展示，获得了这么多的知识，看来同学们真是个有心人，这与同学们在生活当中通过平时的细心观察和善于发现是分不开的，希望同学们继续发扬这种精神。 总结 这节课我们知道了动物们是怎样传递信息的， 板书设计 蚂蚁用…传递信息 蜜蜂用…传递信息 孔雀用…传递信息 …… ... ...
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