教学基本信息 课题 《我们身边的壁画》 是否属于 地方课程或校本课程 是 学科 美术 学段： 中 年级 四 相关 领域 欣赏·评述 教材 书名：教育部审定2013义务教育教科书 美术 -出卷网-：人民美术-出卷网- 出版日期：2014 年7月 指导思想与理论依据 《美术课程标准》指出：“美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，……通过美术学习，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。 2. 教学中，教师关注学生学习过程中的思维和表现，根据视知觉与艺术欣赏心理发展规律，挖掘可利用的教学资源。利用抛锚式教学理论，有意义地建构知识。本课教学建立在有感染力的真实事件———竞标校园壁画”的基础上，把本课知识融入到各学习环节中，调动学习者参与学习积极性。引导学生进行知觉、感受、体会和解释、评价的心理活动，完成对所学知识的意义建构。 3. 美术是视觉的艺术。教学中贯彻启发性、直观性、体验性原则，提高学生的欣赏评述能力。利用大量的直观图片、创设启发性趣味活动、参与竞标任务活动情境；充分利用人机操作、多媒体音频与视频、电子交互白板等学习工具，独立与集体合作学习的方式，进行欣赏·评述壁画的学习活动，充分发挥学生作为主体学习的积极性、能动性，激发其探索精神、鼓励学生大胆表述。循序渐进地培养学生从美术角度、用美术的眼光欣赏艺术作品，并尝试学习使用美术用语评价壁画。培养学生对祖国优秀美术作品的热爱，对世界多元文化的宽容和尊重,共享人类社会的文化资源，同时参与文化的传承。 教学背景分析 教学内容： 壁画，这种艺术形式在北京这个现代化大都市里逐渐流行了起来，特别是新修建的建筑、地铁、餐馆、学校等地方，壁画的艺术形式、内容，丰富而多元化。艺术文化已经在我们的身边悄悄地、迅速地发展起来。现代壁画，是集合了中华民族传统文化与时代艺术元素的产物，形成了具有民族特色的、现代艺术表现形式感的壁画。 本课是四年级第七册欣赏?评述领域的课程，在全套欣赏系列以及环境艺术知识领域方面都起到 了承上启下的作用。之前，学生学习了有关“拼贴的画”、“我们眼中的世界———动物”、“画里的节日”“我们眼中的人物”、“荣宝斋”、“走进颐和园”等身边美好事物的欣赏评述的浅显方法，对除绘画、工艺之外装饰类型的艺术作品表现方式有了初步认识与掌握，对身边的历史文化也具备一定的关注意识。本课学习任务在此基础上，不但是对已有知识的延伸，同时也为今后课程做到有效的铺垫。本课侧重于通过引导学生欣赏与其生活联系较近的当地壁画，来学习有关壁画的简单知识、文化及其基本的欣赏方法，在感受其美感的同时，培养学生能运用口头、书面语言表达出自己的感受的能力。 学生情况： 学生平常接触平面的小幅艺术形式较多，面对生疏的综合艺术性强、表现方式多样、文化内涵深刻的壁画，欣赏起来难度大，容易产生畏难情绪，对如何欣赏、如何评述更是欠缺方法，对壁画在环境中的艺术美感及文化价值，关注力、认识力度还很不够。小学四年级学生，不仅已经具备一定的表达能力（包括：书面和口头）、分析问题解决问题的能力、合作能力等，而且对电脑操作学习方式兴趣极高，能够在问题情境下积极参与学习，主观表达思想强烈，语言表达也比较丰富。 教学方式： 探究式、合作式、讲授式、谈话式、启发式、讨论式、操作式等。 教学手段： 自学和讨论、视听媒体、网络学习等 技术准备： 教师：课前收集与壁画艺术的相关文字和图片资料、幻灯片演示文稿形式学习资源库。 学生：课前搜集信息PPT资料准备、学习卡、课前搜集资料卡、组队竞争 ... ...
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