中小学教育资源及组卷应用平台 《8.能量与太阳》教学设计 【教学目标】? 概念：煤、石油和天然气所具有的能量都是储存了亿万年的太阳能。能源与我们的生活密切相关，人类正在开发新的能源。 过程与方法：体验探究中证据、逻辑推理及运用想象的重要性。能将自己的分析结果与已有的科学结论作比较。 情感、态度、价值观：认同珍惜能源、节约能源的观点。 【教学重点、难点】? 体验探究中证据、逻辑推理及运用想象的重要性。能将自己的分析结果与已有的科学结论作比较。 【教学过程】 一、聚焦 师：在我们使用的能量中，煤、石油、天然气是重要的能源。它们为什么深藏在地下，是怎么形成的？ 同学们，煤、石油、天然气究竟是怎么形成的呢？让我们来查阅资料，查阅资料也是我们学习科学的重要方法。查阅资料时，同学们认真阅读，划出关键词，根据关键词推测煤、石油和天然气是怎么形成的？时间6分钟。 二、探索：煤的形成，作出合理的解释 （一）观察煤，初步推测煤的形成 师：同学们：煤是一种重要能源，它是什么形成的？我们到资料中去找找信息吧。 请看老师给你们提供的资料，请同学们也用刚才的方法阅读资料，推测煤的形成， 师：通过阅读资料，有同学推测煤是古代植物形成的。下面我们来观看一个视频了解煤的形成。（PPT播放煤形成视频） 师：同学们，根据我们查阅的资料和视频介绍，我们知道：亿万年前，地球上生长着大片的森林，在湖泊、沼泽等低洼地区，植物生生死死，大量堆积，渐渐被泥沙掩埋。随着时间的推移，更多的泥土沙石堆积，植物被埋得越来越沉，与空气隔绝，在长时期的压力、高温的共同作用下，植物慢慢变成了煤。 师：同学们，根据不少证据推测，石油、天然气也与煤相类似，是几亿年前大量的低等生物经过长期、复杂的变化形成的。煤、石油、天然气所具有的能量是从哪里来的？它们与太阳能有什么关系？它们最终的能量来自于哪里？请看视频介绍（PPT播放太阳与煤、石油和天然气的关系） 师：原来，煤、石油、天然气的能量实际上是储存了亿万年的太阳能。 三、拓展：节约能源、开发新能源 师：煤、石油、天然气会不会用完呢？当然会的。它们是不可再生的能源，用一点就少一点，我们正在耗尽这些能源。怎样节约能源？我们应该节约水电、节约纸张、减污减排、低碳生活、倡导绿色革命。（PPT） 师：你还知道哪些新能源的信息？ 师：新能源主要有：地热、风能、海洋潮汐、原子能、太阳能、核燃料、沼气…… 师：面对能源危机，我们正在想办法寻找解决问题的方法，比如：农村用“沼气”能源，地热电站、太阳能发电、风力发电、水力发电等等。（PPT） 师：这节课我们知道：1、煤、石油、天然气所具有的能量是存储了亿万年的太阳能。2、我们使用的能量大多最终来自太阳 。 师：最后我们通过课堂检测来巩固今天所学的知识。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 8.能量与太阳 教科版六上第三单元：能量 一、聚焦 在我们使用的能量中，煤、石油、天然气是重要的能源。它们为什么深藏在地下，是怎么形成的？ 二、探索1 提示：请及时记录你们的思考。 阅读任务 认真阅读资料，划出关键词，根据关键词思考并推测： 煤、石油、天然气是由什么变成的？ 煤、石油、天然气形成需要哪些条件？ 请阅读资料后并推测： 煤由什么变成的？ 煤形成需要哪些条件？ 三、探索2 煤 的形成视频 四、研讨 煤由什么变成的？煤形成需要哪些条件？ 根据不少证据推测，石油、天然气也与煤相类似，是几亿年前大量的低等生物经过长期、复杂的变化形成的。 煤、石油、天然气所具有的能量是 ... ...
