课堂导入 大千世界，万紫千红，各种美丽的花卉，让人赏心悦目，也曾引起古往今来不知多少诗人的遐思。同学们还记得小学时曾读过哪些写花的诗吗？ 卜算子?咏梅(陆游) 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 宗璞，1928年生，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等。 当代女作家。著名哲学家冯友兰之女。自幼生长于清华园，学养深厚，气韵独特。 主要作品： 短篇小说《红豆》《弦上的梦》， 中篇小说《三生石》， 系列长篇小说《野葫芦引》， 散文《紫藤萝瀑布》等。 作者简介 这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒，于是写成此文。 背景介绍 瀑布（ ） 迸溅（ ） 挑逗（ ） 沉淀（ ） 忍俊不禁（ ） 琼浆（ ） 伫立（ ） 凝望（ ） 伶仃（ ） 遗憾（ ） 盘虬卧龙（ ） 酒酿（ ） pù bènɡ tiǎo diàn jīn qiónɡ zhù nínɡ línɡ hàn qiú niànɡ 字音 笼 （ ）笼罩 （ ）鸟笼 （ ）嚷嚷 （ ）喧嚷 嚷 挑 （ ）挑逗 （ ）挑选 禁 （ ）忍俊不禁 （ ）禁止 lǒnɡ lónɡ rānɡ rǎnɡ tiǎo tiāo jīn jìn 多音字 词语释义 迸溅：向四处溅。 繁密：多而密。 稀落：稀稀疏疏，出现的少。 伶仃：孤独，没有依靠。 酒酿：江米酒。 挑逗：逗引，招惹。 忍俊不禁：忍不住笑。 仙露琼浆：形容鲜美的酒。 盘虬卧龙：盘绕横卧着的虬龙。 整体感知———划分段落 这篇文章以“紫藤萝花”为线索，按照“赏花”、“忆花”、“悟花”的顺序行文。全文可分为三部分。 第一部分（1~6自然段）：从“我”赏花写起，用形象、优美的语句细致描写紫藤萝花。 第二部分（第7~第9自然段）：写“我”浸在“花朵的光辉”中，感到原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。 第三部分（第10~第11自然段）：作者最后点明主旨，由观花的感受上升到理性的思考，感悟到生命的美好和永恒。 整体感知———梳理思路 作者描绘了两幅画面：一幅是眼前的紫藤萝繁茂美丽、生机勃勃的景象；另一幅是记忆中十多年前家门外的紫藤萝稀落、伶仃的景象。 对眼前的和记忆中的紫藤萝，作者的心情是不一样的。同学们朗读课文，根据屏幕提示，理清作者的情感变化。 学习任务： （1）勾画表达“我”情感思绪的词句。 （2）按照赏花的前后顺序，理清“我”的情感变化层次 （1）表达作者情感思绪的语句： 我不由得停住了脚步。（被吸引） ②流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。（疑惑、悲痛—宁静、喜悦） 我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。（遗憾） 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。（感悟到生命 永恒） ⑤我不觉加快了脚步。（精神振奋） （2）情感变化： 赏花前“疑惑、悲痛” 赏花时“宁静、喜悦” 赏花后“精神振奋”。 眼前的紫藤萝勾起作者对它的回忆，引发作者对生命的感悟和情感的变化。以这种情感变化为线，文章围绕紫藤萝写了哪些内容？ 赏花———忆花———悟花 研读———赏花之美 1.感受外在美。 （1）让作者内心情感发生变化的紫藤萝，繁盛又美丽。速读课文，找出描写紫藤萝的语段，说说紫藤萝美在哪里。 赏析示例： 紫藤萝美在色彩。“一片辉煌的淡紫色”写出了猛然望见紫藤萝时，它的色彩整体上是淡紫色的，非常艳丽、炫目，给人以梦幻的感觉。 （2）紫藤萝美在花之形态、色泽、芳香。作者是按照什么顺序来描摹紫藤萝之美的？ 作者描写的内容为“花瀑—花穗—花朵”，按照由整体到局部， ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
