中小学教育资源及组卷应用平台 部编版道德与法治五年级第6课《我参与我奉献》第一课时教学设计 课题 我参与我奉献 单元 二 学科 道德与法治 年级 五 学习目标 1.知道公共生活人与人相处需要平等相待，树立相互尊重、平等相待的观念。2.明确构建和谐的公共生活，需要做到文明有礼，提升公共意识。 重点 平等友善需要相互理解和尊重。 难点 如何真正让学生在生活中参与到社会活动中。 教学过程 教学准备 布置孩子回家细心观察发现家长的优点 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频：温看完后你有什么感受？揭示课题：6.我参与 我奉献 思考问题 导入课题 讲授新课 活动一：友善相待（一）献爱心1.听《爱心早餐》的故事不论严寒酷暑，环卫工人大多凌晨4点出门，早餐就吃自带的干粮。一位餐馆老板看到环卫工人很辛苦，就每天清晨为所在地区的环卫工人提供免费早餐。许多到餐馆用过早餐的环卫工人说:“进了店，暖烘烘的，店主人也很热情。吃了之后，浑身都很温暖。”餐馆老板表示:“每天看着这些城市美容师长年风餐露宿很艰辛，一直想着为他们能做些什么，现在我个人所表达的仅仅是一份微不足道的心意。2. 有人说:“餐馆老板提供的不仅是免费早餐，而且是浓浓的爱心。”你赞同这种说法吗？说说你的理由。3.合作交流：公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢?（1）遇到问路的外地人，我们可以 （2）去餐馆吃饭，服务员给我们上菜，我们可以 （3）看到老爷爷老奶奶过马路，我们可以 （4）看到同学受伤时，我们可以 4.播放视频：（1）视频中哪些细节打动了你？（2）结合视频以及自身体验谈这种关爱有什么神奇力量？归纳：师小结：人与人相处需要平等相待。建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱，相互帮助。每个人都有困难的时候，每个人都有需要别人帮助的时候，帮别人，也就是帮自己。让我们人人都献出一点爱，世界会变得更美好。（二）传递友善1.“爱心衣物捐赠”活动。（1）出示社区的两个捐赠方案方案一：每周六上午在社区正门设置“爱心衣物捐赠、领取处”，号召社区居民把自己不穿的、质量尚好的干净衣物捐赠給需要的人。有需要的人也可以在周六上午到捐赠处领取衣物。方案二：在社区寻找一面普通的墙壁，画上漂亮的彩绘，安装好挂衣钩。大家随时随地把闲置的、干净的、没有破损的衣物挂在“爱心墙”上，也可以从墙上取走自己需要的衣物。（2）交流：两种爱心方案，你更欣赏哪个？说说你的理由。2.爱心传递张大爷的爱心卡“大伯、大妈，您请坐!”在郑州的公交车上，当这句礼貌用语逐渐让老年人习以为常的时候，张大爷却做出了非常之举：他亲手制作了一千张爱心卡，感谢所有为他让座的年轻人。张大爷说:“之所以这样做，是因为自己对让座的年轻人有一颗感恩的心。我62岁了，在公交车上经常有年轻人给我让座。这让我感到不安。一次，我在北环路徐寨坐车到紫荆山时，一位年轻人主动给我让座。当时我说啥都不坐。年轻人说他到前面就下车了。可是，当公交车一直行驶到紫荆山时，他都没下车。其实他的目的地比我的还远，说马上下车是有意的!”这件事对张大爷的触动很大。于是，张大爷制作了一千张爱心卡，感谢那些給老年人让座的年轻人。3.师小结：建立和谐美好的社会生活，需要相互帮助，需要献出自己的爱心，同时受帮助者也要学会感恩。（三）法律保障1.师：每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，为他人着想。同时，我们也需要国家和社会在制度、设施等方面提供有效的保障。2.读法规，谈感受（1）读相应的法律法规《中华人民共和国残疾人保障法》第七条全社会应当发扬人道主义精神，理解、尊重、关心、帮助残疾人，支持残疾人事业。国家鼓励社会组织和个人为残疾人提供捐助和服务。《中华人民共 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
