《测量气温》教学预案（详案） 课题 《测量气温》 课时 教科版三年级上册科学第三单元第三课 1课时 教材与学情分析 目标与重难点 【学习目标】科学概念目标?气温是指室外阴凉、通风地方的空气温度。为了比较，每天可以选同一时间点来测量气温。?一天的气温变化有一定的规律。科学探究目标?能够正确使用气温计测量并记录教室外一天中的气温，绘制成柱状统计图，分析获得一天的气温变化规律。?能够选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录科学态度目标?保持对气温变化的研究兴趣。科学、技术、社会与环境目标?认识到工具的使用可以提高测量气温的准确性。【学习重点、难点】重点：正确使用气温计测量并记录教室外一天中的气温，绘制成柱状统计图，分析获得一天的气温变化规律。难点：按计划选定五个时间点测量并记录教室外一天中的气温。 教学准备 为学生准备：每个小组或每人一支气温计、气温记录表。教师准备：气温计、最高最低气温计、气温记录表、柱状统计图。 预设流程 一、导入新课①老师：从早上到现在，同学们感觉周围的温度有没有在变化？是怎么变化呢？学生：早上冷，中午觉得热。老师：上节课我们认识了气温计，这节课我们就用气温计来测量一下气温。同学们还记得气温计的单位是什么吗？学生：摄氏度。二、学习新课1.读数的正确方法①播放课件，展示三个小朋友不同的读数方式，提问：这三个小朋友，哪个小朋友的读数是正确的？学生起来回答：小强。②老师：那其他两位同学的读数是偏高还是偏低？学生：小明偏高；小芳：偏低。③播放课件，展示正确的气温计使用方法：（1）放在阳光照射不到且空气通畅的地方（2）悬挂在空气中（3）保持干燥（4）读数时，视线要与气温计的液柱齐平。（5）测量时，要把气温计放在测量环境内2－3 分钟。（6）气温计的液柱稳定时再读数。强调两个关键的点：应该在室外阴凉通风的处；稳定后再读数。测量气温①老师：一天中的气温是不变的吗？学生：会变化。老师：今天我们的任务是测量一天的气温。那么我们要取几个时间点测量呢？播放课件，告诉学生要测量五个时间点的气温。布置任务要求：（1）在老师指定的地点测气温。尽量轻声，不打扰别的班级上课。小组做好分工合作，每人参与测量、读数。按照使用方法规范测量，及时记录。 选择五个时间点来测量，并且将测量结果记录下来最后根据数据完成相应的柱状图。学习柱状图画法①老师：我们记录完以后是要用柱状图来记录结果的。现在老师来简单教你们花柱状图。这里有昨天一天测量的温度，我们以这些温度为例来绘制柱状图。播放课件，出示提前一天测量好的一天的温度。时间8点10点12点14点16点气温20 ℃23℃26℃27℃26℃按照这五个温度教导学生绘制柱状图。②老师：柱状图画好了，我们来看看，我们可以得到什么结论？学生根据柱状图回答气温的规律。学生能够发现一天中早晚气温较低、午后气温较高的规律。三、小结通过这节课学习了气温的正确读法，以及测量气温发现一天中温度变化的规律。 作业设计 板书设计 测量气温 测量气温（室外通风、阴凉的地方） 教学反思(
课件网) 测量气温 一、正确使用气温计 测定气温的工具是？ 气温计 气温的单位是？ 摄氏度 °C 哪位小朋友的读数方法正确呢？ 小明 小强 小芳 俯视偏大 仰视偏小 正确 小明 小强 小芳 1、放在阳光照射不到且空气通畅的地方 2、悬挂在空气中 3、保持干燥 4、读数时，视线要与气温计的液柱齐平。 5、测量时，要把气温计放在测量环境内2－3 分钟。 6、气温计的液柱稳定时再读数。 气温计的使用 室外阴凉通风处 离地面高度约1.1米处 二、测量气温 一天中的气温是不是都一样呢？ 测量并记录室外一天气温 ... ...
