中小学教育资源及组卷应用平台 14.火山喷发 教学目标 1.知道地壳运动是引发火山喷发等自然现象的原因。 2.能用简单器材做模拟火山的实验，运用分析、比较、推理、概括等方法得出火山成因的结论，并能选择自已擅长的方式表达研究过程和结果。 3.能在好奇心的驱使下，对探究火山的成因表现出探究兴趣。 4.认识到人类生存需要防御各种灾害。 重点：地壳运动是引发火山喷发等自然现象的原因。 难点：用简单器材做模拟火山的实验。 活动准备：土豆泥、小苏打、番茄酱、小铁盘、三角架、酒精灯、火柴等。 一、导入新课 1.影像资料引入： 教师播放世界著名火山喷发的影像资料，待学生观看完火山喷发的壮观景象后,引导学生谈谈自己的感想，并提出问题：这是什么景象？（火山喷发） 2.“火山喷发是地球上的自然现象之一，火山喷发时，岩浆喷涌而出，大地发出轰隆隆的巨大声响……什么情况下才会发生火山喷发？ 你们知道哪些关于火山的事情？” 二、活动交流 （一）交流搜集到的有关火山的资料。 1.教师引导学生以小组为单位将课前搜集的有关火山的资料进行交流、汇总,并进行初步整理。在组内交流整理的基础上组织学生进行组间交流，让学生初步了解有关火山的知识。 2.多媒体播放有关“圣?海伦斯火山”喷发前后的景色。 3.指名阅读“圣?海伦斯火山”的资料卡。 （二）研究火山喷发的成因。 1.提出问题:火山是怎样形成的? 2.精想与假设:提出自己的猜想，并在小组内进行交流。 3.设计模拟实验:在教师的引导下，设计模拟火山喷发的实验方法。 把番茄酱包在薄薄的土豆泥中，把土豆泥的边缘压实，不要漏气，放在铁盘上，将铁盘放在三脚架上，用酒精灯加热，观察会发生的现象。 4.实验探究:按照设计的实验方法开展实验，观察实验现象。 5.形成结论:在对实验观象进行交流的基础上，逐步达成共识，得出火山喷发的结论： 我做火山喷发成因模拟实验的记录 实验材料 三角架、铁盘子、土豆泥、番茄酱、酒精灯、火柴 实验步骤 1.在铁盘子里放些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖个小坑。2.往坑里倒入一些番茄酱，用薄薄的- -层土豆泥封住坑口，倒放在铁盘子里。3.把铁盘子放到铁架台上，用酒精灯加热，观察番茄酱从土豆泥堆成的“山头”外溢的现象。 实验现象 我推想火山喷发的成因 6.小组汇报：地壳越往深处温度越高，压力越大。岩浆受到挤压，向上运动，遇到薄弱的地壳，就会喷出地表，形成火山。 （三）了解火山喷发与人类的关系。 (1)交流火山喷发给人们带来的利与弊。 弊：污染空气；烧毁森林；覆盖城市和村庄……； 利：珍贵矿石；形成地热资源；增加土地资源；旅游资源……； (2)组织”火山利与弊”专题辩论。 我知道火山喷发与人类的关系 有利于人类生活的方面 不利于人类生活的方面 三、拓展活动 现在，许多火山成了著名的风景区。 教师可任选某一个主题开展活动: 1.引导学生搜集资料，制作一份《火山旅游手抄报》。 2.引导学生查阅资料，了解人类认识火山的历程。 四、板书设计 14.火山喷发 地壳越往深处温度越高，压力越大。岩浆在不断上升的过程中，就会喷出地表，形成火山。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 14.火山 青岛版小学《科学》 四年级下册配套课件 （五﹒四学制） 新知导入 新知导入 任 务 卡 搜集有关火山喷发的资料。 材 料 包 土豆泥、番茄酱、小铁盘、火柴、三脚架、小苏打等。 火山喷发是一种自然现象。火山喷发时，岩浆喷涌而出，大地发出轰隆隆的巨大声响……什么情况下才会发生火山喷发? 活动过程 酒精灯 土豆泥小铁盘 番茄酱 三脚架 小苏打 火柴 ... ...
