《保护小羊》一课的教学设计 教学目标： 1.通过律动让学生感受音乐的高低、强弱、快慢的变化，并能用不同的身体动作表现音乐。 2.使学生能用清晰的语言、丰富的情感、演唱歌曲，并能编创、表演“保护小羊”的音乐游戏。 3.从歌词内容中教育学生，在别人遇到困难时要帮助别人。知道“团结力量大”的道理。 教学重难点： 1.感受音乐的高低、强弱、快慢的变化。并用不同的身体动作表现音乐。 2.编创保护小羊的音乐游戏。 教学预测： 1.《保护小羊》是一首活泼、欢快的歌曲，具有一定的故事情节，学生对整个故事内容会非常感兴趣，所以学习歌曲旋律会很容易。 2.动作编创会激发起学生极大的学习热情，会取得较好的学习效果。 教具准备： 录音机、教学光盘、多媒体课件、大灰狼、小羊、大象等头饰。 教学过程： 音乐律动 音乐、图片导入： “今天，老师给大家带来了好听的音乐，还有一群快乐的小伙伴，让我们先来认识一下吧！（出示课件：一群小羊、大象、狗熊、小狗等在快乐地跳舞，同时放音乐《随着琴声动一动》。）小动物们听到这么优美的音乐，都情不自禁地跳起来了，你们想不想和它们一起跳舞？那么就请同学们仔细听音乐的变化，看谁能跳出更多、更优美的动作！” 2.出示课件：跳舞的小羊、大象、狗熊等，并放音乐《随着琴声动一动》，学生随音乐自由编创动作。可拍手、拍腿、摇头、跺脚等。教师在一旁提示：“琴声变了，动作也要变哦！” 3.设问：“你对这首乐曲和自己的表现有什么感受呢，和大家交流一下吧。”教师鼓励学生大胆说出自己的看法、想法。 4.小结学生的不同看法，并引导学生认识音的高低、强弱、快慢的不同。“对，大家说得非常好，这首乐曲有高有低，有强有弱，一会儿快，一会儿慢。” 二、德育教育导入新歌 1.“哎呀，大家跳得真高兴，瞧，这些小伙伴们也在为我们鼓掌呢！哎，不对！发生了什么事情？原来跑来了三只大灰狼（出示课件：三只大灰狼慢慢走来了） 它们又要做什么坏事情？（生答：吃小羊）同学们，如果你是小羊的朋友，看到这种情形你应该怎么做呢？（生答：帮助它，把大灰狼赶跑）对，大家做得非常好，在朋友遇到困难的时候，我们应该伸出双手给他帮助，人多力量大嘛！下面，我们来看一看小羊的朋友们是不是也像我们这样做的！” 2.放录音（随音乐根据歌词出示课件。如：“大象伸出长鼻子呀”课件为一幅大象围着大灰狼伸鼻子的画面）学生仔细聆听音乐并结合课件理解歌曲内容。 “你能说一说歌曲中，小山羊的朋友们是怎样做的吗？同桌讨论一下。” 3.学生举手回答自己对歌曲的理解和看法。如“小羊的朋友们听到小羊的呼救声，都赶来帮助它，大象用长鼻子把大灰狼卷起来扔到河里去了……” 师：“我们也拍手为大象、狗熊、小刺猬、小猎狗们加油好不好？”生答：“好！” 4.再放录音，生聆听歌曲并拍着手为小动物们加油！有的学生已能随音乐演唱歌曲了。此时出示的课件为（大象，狗熊、小刺猬、小猎狗等小动物们围着大灰狼，成一圆圈。） 师：“终于，小伙伴们齐心协力地把大灰狼赶跑了，小羊得到了安全。大家高兴不高兴啊？（生：高兴）那我们随着音乐唱起来、跳起来吧！” 5.再放音乐，学生随伴奏磁带一起唱，随意用动作表演歌曲。此时出示的课件内容为：“欢庆胜利，团结起来力量大，小羊和小伙伴们手拉手跳起来。” 三、拓展：表演音乐故事“保护小羊” 师：“看到这紧张、激烈、感人的场面，我也深深地感动了，你们有没有被这动人的故事情景所感动？（生答：有）那我们用什么方法表达我们也想参与救助小羊的活动中的心情呢？（生答：唱歌、讲故事、表演等）。好！我们就来表演“保护小羊”的音乐故事。谁来演三只大灰狼？（生举手，选出三个同学）三只‘大灰狼’到那边商量一下怎样演大灰狼更凶 ... ...
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