占有物质资源,就有可能避免剥夺他人拥有相应消费品的机会。这实际是节俭对过程公平理 2021年甘肃省第二次高考诊断考试 念的体现。至于中华民族传统观念中“爱物惜物”“取之有度”“用之有节”,则是提侷人们以 自然界的规律为依据,控制自身的消费行为,这岂不是节俭美德让生态良好的消费理念? 节俭从微观层面看是一个人在可支付能力范围内的精打细算,从宏观层面看则是一个国 家经济获得可持续发展的统筹规划;从表层看是对消赀欲望的克制,从深层讲则是对人性的 语文 锤炼;从短期看是协调各种社会关系的润滑剂,从长远看则是人类获得与自然友好相处的资 本。节俭是一种美徳,在实现中华民族伟大复兴中国梦的征途中,重新审视节俭这一传统美 德的价值,继承与创新节俭文化,是时代的要求和文化传承的必然。 摘编自褚海萍《中华民族传统节俭美德的价值解读》) 注意事项 下列关于原文内容的理解和分析,正确的-项是(3分) 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 A.探讨节俭美德的价值,是树立文化自信和实现中华民族伟大复兴中国梦的客观需求。 2.作答时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 B.节俭既能为扩大再生产提供支持,又能积累社会财富,可见它对经济发展具有重要价值。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 C.只有传承节俭美德,才能使人在进行日常消费时独立自主地作出合理的消费选择。 D.重新审视传统节俭美德的价值,是为了创新发展节俭文化,这是新时代的必然要求。 现代文阅读(36分 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) A.与作者反对无节制地消费的写作动机有关,文章重点分析了节俭美德传承的价值。 阅读下面的文字,完成1~3题。 B.文章第三段,从文化意蕴的角度,由表及里地讨论节俭与自主人格形成之间的关系。 迎长 文化自信是一个民族对其历史高度认同和未来发展责任担当的体现。节俭这一中华 C.文章末段,以对举方式阐明节俭对个人发展、经济建设、社会和谐和生态保护的意义。 族的传统美徳,自古以来就受到无数贤者仁人的推崇。探讨节俭的价值是树立文化自信的客 D.文章论述脉络清晰,先引出论题,再提出观点,然后纵向递进推进,最后补充论述 观要求,也是实现中华民族伟大复兴中国梦的内在要求。 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分) 节俭是生产力水平提高和社会财富增加的基础和保证。要提高生产力水平,就必须进行 A.从文化自信的角度看待节俭精神的传承,这体现了中华民族对节俭传统的高度认同。 扩大再生产。扩大再生产要求人们不能把上一生产过程的劳动成果全部用于消费,也就是要 B.作为经济概念,有节制的消费是社会财富增加的基础和保证,北宋苏轼已认识到这点。 长区阳 求人们必须有节制地消费。这样,这部分留存的物质财富就可以为扩大再生产提供必要的物 C.古人反对竭泽而渔、焚林而猎,其实是节俭美德在处理人与自然关系上的生动体现。 质储备和资金支持。一个社会在一定时期创造的财富是一个有限的确定的量,这个有限的确 D.节俭是尽量控制人的消费欲望的有节制消费,这会严重束缚人们对物质生活的追求。 定的量,被分为积累和消费两部分。积累和消费在社会财富总量中是此消彼长的吳系,节俭 (二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分) 是合理处理积累和消费关系的观念和行为。节俭强调根据社会条件和个人状况,进行冇节制 阅读下面的文字,完成4~6题。 的消费。这种有节制的消费,为再生产的进行积累了物质和资金。英国经济学家亚$·斯密 材料 把节俭看作“社会的恩人”,北宋苏轼赋诗强调“宙国由崇俭”,都是就节俭对于经济发展的价 学生资助是一项重要的保民生、暖民心的教育扶贫惠民工程,学生资助政策体系包括所 值而言的。 有为在校学生提供的、 ... ...
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