美术教学设计 学 校 年 级 二年级下册 备课人 课 型 设计。应用 课 题 9小草小草我爱你 课 时 教 材 分 析 本课本课属于设计应用学习领域，从内容的选择上来看，是一节关于怎样利用平常生活中观察到的小草的美化环境，体会小草的作用和可爱，由于这个时期没有没有小草，我们借助于教材提供的15幅图片，和白板课件。使学生充分地对小草的爱护，学会用自己的爱心行动保护小草。爱护小草，就是爱护我们的家园。 教 学 目 标 通过对对小草的制作，借助图片的观察和学习，了解小草的特征，培养学生仔细认真、大胆动手操作习惯，培养学生自主地学习能力和合作能力。 制作小草的过程中增强学生的造型、色彩表现力及动手操作能力。 观察分析小草的特点并体会立体的美感，培养学生的审美能力和想象创作能力，以及热爱大自然的情感。 教 学 重 难 点 第一课时 第二课时 观察了解小草的外形特征和作用，并发挥自己的想象能力，创作出富有情趣的、奇妙的立体画面。 如何抓住小草形态的特点大胆表现，并巧妙地完成手工创作，做好提示牌和美化小草。 教 法 学 法 亲切谈话，播放白板课件，演示引导 学生小组探究 教学过程 第 1 课时 基本环节 教师引导活动 学生学习活动 教育技术应用 课 前 导 入 老师出示白板 播放歌曲：《小草》让学生欣赏。 老师让学生边听边记住歌词的含义。提问：谁知道小草虽没有花儿那么美，问什么要唱小草呢？ 老师总结：小草对我们帮助这么大，我们应该记住它。 揭示课题：老师随着同学们的呼声小草课题渐渐出现，老师说：这节课我们共同观察探究学习怎样小草老师板书课题：第9课 《小草小草我爱你》 学生欣赏： 学生欣赏课件中的音乐：《小草》。 学生听后认真讨论回报讲述小草的生活。对人类的环境有着密切的联系。学生各抒己见，对小草了解多少就说多少。 学生知道小草的生活习性，体态特征。对人类的意义。 （学生描小草的样子，和对外面的帮助）我们最爱小草了。 学生一起说：小草小草我爱你 学生观察花园中的小草 检查工具，对学生的养成习惯有个监督作用。 通过白板音乐1页的放映，使学生深入了解了小草的生活习性，懂得爱护小草的思想情操。并激发了学生们学习创作的兴趣。 老师出示白板课件第二页课题，激发学生对小草的爱戴。 当老师出示课题时，有一张白板第3页的图片出现在学生眼前。这时，整个小草结构清晰可见。 课 中 探 究 探究小草的外貌特征，创作方式。 老师出示白板画面让学生说出生活中的小草，和学生汇报的一样吗？ 老师：我们这么喜欢小草，那你想用什么方式来表达对小草的热爱？让学生分析各部分的基本形态。 3、老师边利用白板的手工制作小草的作品。进一步让学生掌握小草的制作方法，用你的方法表现它吧！ 4、老师提问：怎样做立体式的小草呢？ 5、老师出示白板提示创作要求： 、制作小草的时候，要注意小草形态要有所变化，排列时要有疏有密。大的胆尽情的表现。 、注意环境卫生，注意别伤着自己的手 6、老师巡视，对困难的给予指导。加强学困生对学习的兴趣。 学生边观察边汇报：小草在哪个地方出现，给我们带来了生机，让我们放轻脚步，共同行动起来，爱护我们的小草。 2、学生自学，观察书中的图片。探究用什么样的方式来创作。 3、学生观察老师播放的白板课件欣赏手工制作的精巧的作品，开发了学生的想象能力。 学生以小组为单位，用制作一个小小草坪。 讨论回答老师的提问：学生说出制作小草的步骤 5、根据七星瓢虫的形态做个小小的设计。 （1）、画小草的时候，要注意观察它的结构和特征，大的胆尽情的表现。（2）、创作独特的图形作品。 6、把各种形态的小草剪下来，组合在一起，学生观察回放中的小草的特征和制作的方法。 1通过白板5、6、7页的播放比较使学生看到七星瓢虫的不 ... ...
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