本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 向卫星求救 教材分析 教学目标 参考教案 书写教案 第一课时一、情境引入1．板书课题：“向卫星求救”。2．请同学介绍一下自己课外搜集到的有关卫星、的资料。3．解释卫星：卫星是指在围绕行星轨道上运行的天然天体或人造天体。在宇宙中所有围绕行星轨道上运行的天体。环绕哪一颗行星运转，就把它叫做哪一颗行星的卫星。比如，月亮环绕着地球旋转，它就是地球的卫星。二、展示目标掌握生字生词 整体感知课文，初步了解课文内容。三、自学指导1．自由读课文，注意读准生字新词，把不认识的字和不理解的词画下来。2．在小组内交流自己学到的知识。四、交流研讨1.指名读课文注意正音。2．认读生字并组词。3．读了课文，你认为文章哪让你最感动？4．全班交流：卫星的神奇和现代科学技术给人们带来得快捷与高效。五、再读课文1．出示描写卫星快捷高效句子。2．自由读这一段话，卫星快捷在哪里？3．交流指导：“几个小时后，救援卫星果然传来了微弱的无线电呼救信号”。“很快查出地点和方位。”六、质疑答疑 重点放在对生字生词上质疑七、专项训练辨字组词援（ ）监（ ）峦（ ）搜（ ）缓（ ）蓝（ ）恋（ ）艘（ ）八、课堂小结：高科技真是奇妙无比，再读读课文吧。第二课时一、复习引入，继续学习课文1．听写“忧心忡忡、救援卫星”等重点词语。2．你喜欢这神奇救援卫星吗？读读相关的句子。二、自学文本 当人们听说飞机失事时心情怎样？找出相关句子读一读。三、交流研讨（1）当西姆的儿子驾驶私人飞机不幸失踪时，他的心情是怎样的呢？（指名说，再读第一段。）当人们听说西姆的儿子驾驶私人飞机不幸失踪时，人们的心情是沉重的，而西姆则为儿子担忧、为儿子焦急，他救子心切、态度坚定。让我们带着感情再读一读一二段。（2）当西姆去救儿子时，又发生了事故？你的心情怎样？（担心、沉重）让我们再来读读第三段。（3）默读课文，想一想：1．西姆不但没有救到儿子，而且他们驾驶的飞机也在群山峡谷中失事了，这时他是怎么办的？谁来读一下第四段？（指名读）2．当西姆他们三人陷入困境时，加拿大航空救险队派出飞机救援，这时你的心情怎样？（燃起希望，内心高兴）指名读第一句。3．但是事情不象我们预料的，他们没有发现任何踪迹，这时你的心情又如何呢？（再次沉重起来。）指名读第二句。4．西姆和他的朋友真没救了吗？营救中心该怎么办？卫星解救他们的经过又是怎样的呢？（指名读5—8段）5．当人们刚与苏联卫星救援中心取得联系时，人们的心情怎样？文中哪个词反映了人们的心情？（忧心忡忡）6．几小时后，当救援中心果然传来了微弱的无线电呼救信号时，人们的心情又如何呢？（兴奋）指名感情朗读第6段。7．西姆失事后分别向加拿大航空救险队和苏联卫星救援中心求救。通过对比说明卫星搜寻的位置确切，表明卫星的神奇作用。8．当探险队终于发现了一顶红色的帐篷时，人们会怎么想？怎么说？（指名说）9．西姆他们三人得救了吗？西姆的儿子呢？（指名读第九段）四、质疑答疑五、专项训练1．抄写带生字的词语。2．搜集整理有关卫星方面的知识，增加对卫星的了解。3．感情朗读课文，把这个故事讲给同学听。六、课堂小结1．通过学课文，谁能说一说卫星救人的过程是什么？2．这节课我们了解了卫星救人的原理，领略了卫星的神奇。 第一课时 授课时间 年 月 日情景引入展示目标自学指导自学文本交流研讨再读课文质疑答疑专项训练课堂小结 第二课时 授课时间 年 月 日情景引入自学文本交流研讨质疑答疑专项训练课堂小结 教学反思 教学目标 授课内容 授课时间 年 月 日 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...
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