课时计划 课题 《青草小河边》 教学目标 1.能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《青草小河边》，并配合声势律动。2.学生随着歌曲加入柯达伊手势，表现音乐特点。3.根据歌曲情境，设计形象的肢体动作，带领学生一起参与体验活动。 教学重点 学习音乐知识-5的音高、唱名、手势。 教学难点 学唱歌曲《青草小河边》。 教具准备 电子琴 多媒体 教学方法 讲授法 讨论法 教学过程 设计意图 一、导入师：同学们，你们都看到过牛吗？听过牛的叫声吗？生：我看到过，牛的头上有特角，它还有长长的尾巴。生：老师，我也看到过.……师：哦，同学们说的都很好。谁能模仿一下牛的叫声吗?生：..…...……师：模仿的可真像，头上还有小角呢。今天老师带大家去到美丽的小河边，那里有青草、有牛儿的叫声。你们想去吗?二、歌曲听赏师：请同学们聆听歌曲《青草小河边》，听听歌曲内容讲述了什么？师：歌曲听完了，谁来说说你从歌曲中听到了什么?生：我听到了歌曲中有青草、蓝天，还有小牛吃青草。师：嗯，说的太好啦！你听得真仔细。师：我们再来听一遍，这一遍请同学们感受歌曲的情绪是怎样的?生：活泼的、有趣的、欢快的、很高兴………师：真棒！那让我们带着这样的心情来学习这首歌曲吧！三、新课教学1.节奏练习师：同学们刚听了两遍歌曲，哪位同学能说说这首歌曲的节奏特点。生：很轻快、很活泼。师：这首歌曲的节奏是4/4拍，同学们找找看歌谱中有几处附点节奏。生：有三个，第一句、第二句、第四句。师：你们都找对啦！让我们先来练习一下歌曲的节奏吧。（出示歌谱，节奏练习）师范奏，生模仿。生运用自己的身势动作来表现节奏。2.朗读歌词按照歌曲的节奏，充满表情地朗读歌词。第一遍：师范读。第二遍：师教读。第三遍：生自主练习，指名读。3.旋律模唱及学习唱一唱1=F4/4131353153531535-Ⅱ小牛在唱歌mu mu mu mu。第一遍：师分句教唱。第二遍：生跟琴声小声试唱，注意音准。第三遍：用“mu”模唱旋律，感受歌曲旋律的情境。4.歌词学唱第一遍：师教唱。第二遍：生跟琴声自主学唱。第三遍：跟CD碟唱。第四遍：跟琴声完整的唱。四、柯达伊手势练习1.跟着琴声唱唱做做。13531316353116652.将六个音的手势运用到歌曲《青草小河边》的学习活动中。五、创编与表现1.生生合作女同学演唱，男同学用“mu”伴奏。充分体验合作的乐趣。2.跟音乐边唱边表演播放歌曲背景音乐，学生分组进行演唱、表演。3.师生合作师唱上句，生接唱下句。注意结束句的强弱处理，唱出歌曲轻松、愉悦的情绪。六、小结今天，我们去小河边进行了一次快乐的音乐之旅！小朋友们用自己的动作和声音表现了小牛吃青草的乐趣。还将柯达伊手势运用到了歌曲学习活动中，相信大家对这六个音的手势有了进一步的感受。最后，让我们在动听的歌声中来结束这堂愉快的音乐课吧！ 神秘的童话故事把学生引入节奏的学习中，激发了学生闯关的欲望和兴趣。通过师生对唱，生生对唱等形式，不仅激发了学生的兴趣，同时又贯彻了“两纲教育”理念对于低年级学生“合作”的要求，帮助学生树立相互合作的意识，逐步加深学生对旋律的熟悉程度。 板书设计 单元教学反思 ... ...
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