《同坐小竹排》教案 教学目标： 情感态度价值观：感受歌曲美好欢快的氛围，感受壮族民歌。 过程与方法：通过体态律动，声势动作掌握歌曲的韵律。 知识与技能：有表情的用优美连贯的声音演唱整曲。 教学重点：用优美流畅的声音演唱全曲。 教学难点：四二四三拍子韵律的感受。 教学准备：课件、钢琴 教学过程： 情境导入 随伴奏律动2、3拍子 师：今天老师带领同学们在音乐中去一个美妙的地方，这么多的小朋友，为了让同学们的队伍能够整齐统一，我们在走之前先训练一下队形，我们的队形有独特的动作（师示范：你能模仿吗？）走两步往左看看走两步往右看看。 2、初听旋律（选领队） 师：老师要选练习的最好的同学来当领队，让我们跟着音乐动起来，如果你练习的很好我会过来摸摸你的头，请你起立在走道里动起来，（练习） 3、复听 师：老师发现有很多的小朋友都非常棒，那么老师给小领队一个权利，如果你觉得底下的小朋友也练习的很好，就请你摸摸他的头让她跟在你的身后。我们的队伍越来越壮大了。 4、感受情绪 师：刚才的音乐带给你怎样的感受？（欢快） 师：让我们一起随着音乐向目的地前进。 师：在同学们整齐的步伐中到了一片美丽的湖边，山清水秀，湖面上是什么？出示课件 生自由回答：竹排、小妹、小弟 二、新授 1、师总结介绍：这个美丽的湖边位于广西壮族地区，山青水秀，当地的小阿哥小阿妹经常相约同坐在小竹排上，竹排慢慢的摆动，湖水非常的清澈，清澈到可以看到湖底的石子，呀石头旁边还有一只可爱的小螃蟹，（小螃蟹广西的语言）看到这样美好的画面老师忍不住想用一个壮族独特的呼喊来表达我内心的感受，嗨啰哩啰嗨啰哩啰赛，老师刚才在干嘛？ 生：划竹排 师：一起来学一学 设计意图：通过讲故事的形式介绍歌词，理解含义，同时引出最后一句“嗨啰哩啰嗨啰哩啰赛” 出示童谣（师范念同时声势动作) 师：这么美好的画面被写成了一首好听的童谣，请聆听。 小妹小弟乖，同坐小竹排，竹排慢慢摆，看见小螃蟹，嗨啰哩啰嗨啰哩啰赛。 师：你能模仿吗？（练习）我们一起给这个童谣取一个名字好吗？ 揭题--《同坐小竹排》 跟随伴奏音乐练习童谣 引出歌曲（师范唱) 师：在同学愉快的练习当中我们的竹排在湖面上缓缓地前进着，同学们的童谣声吸引了湖岸边壮族人民的注意,你听，岸边传来了歌声。（师范唱）师：壮族人民唱起了歌曲来欢迎我们呢 师：我们也用好听的歌声来回馈他们吧 学习歌曲（琴带唱，逐句学习，先慢后提速，细节处理） 师：请跟随老师的琴声学唱歌曲。 设计意图：培养学生准确歌唱，音准、节奏准确练习。 完整演唱（琴、伴奏） 听范唱，学习第二段 完整演唱 三、表演 师：请几位小阿弟小阿妹上来表演。 设计意图：对于准确歌唱有一个小小的反馈练习。 四、课堂总结 ... ...
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