课题 《同坐小竹排》 教 学 目 标 1．在听辨歌曲《同坐小竹排》的过程中来感受歌曲二拍子与三拍子的不同，并体会拍号对歌曲情绪的变化。 2．学唱《同坐小竹排》，能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快欢乐的情感。 3．能准确用筷子为歌曲伴奏，进一步体会三拍子与二拍子的情感表达。 教 材 分 析 教学重点： 感受并学唱变拍子歌曲，并能体会变换拍子歌曲情绪的表达。 教 学 准 备 钢琴、ppt 板 书 设 计 教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排） 一、感受歌曲 1、先听歌曲《娃哈哈》2/4，《小鼓响咚咚》3/4，边听边律动。 师：刚才我们听到的两首音乐分别是几拍子的？哪一种比较欢快活泼，哪一种比较优美抒情？ 如果要用歌声来表现出山清水秀的优美风景，你觉得用几拍子音乐更合适？ 师：今天我们要乘着歌声的翅膀，到一个山清水秀、风景如画的地方玩一玩？ 如果你来到这里，你最想干什么？ 师：你想知道壮族小朋友最喜欢干什么？请你从老师的表演中找答案。 那你想不想玩水？再出现一行曲谱和四个划拍图： 6??6???2??6??2?|?6??2???1??6??1|︱?3??5???1??3??2?︱??6??2??1??6??6?‖ 师生共同玩水的律动。 师：我们用拍水动作表达愉快的心情，玩水动手（三拍子）加上“拍手”动作（二拍子） 师：再听歌曲，你认为是几拍子的歌曲？ 二、?学唱歌曲 1、?师范唱歌曲，前两句优美舒缓，气息连贯。后一句欢快跳跃 2、用母音学唱歌曲旋律：wu????la???? 3、朗读歌词：指导 对小弟小妹说话的语气是怎样？（温柔、喜爱） “竹排慢慢摆”要怎样读？（缓缓的、轻轻） “看见小螃蟹”的心情是怎样？可不要把它吓跑呕。（欣喜的、悄悄的） 4、听琴填歌词 5、用筷子为歌曲伴奏：?? 三拍子怎样打； 二拍子怎样打。 6、学生先尝试用筷子伴奏 7、教师再和学生齐边唱边伴奏。同时讲解方法。 7、师：山清水秀，歌声美妙，在我们的眼前有四座“音符山”，让我们齐心协力爬过它。师范唱歌谱（第一座音符山）。 三、?视唱歌谱 出示：1=?G 6??6???2??6??2?|?6??2???1??6??1|︱?3??5???1??3??2?︱??6??2??1??6??6?‖ ?先让老师翻过第一座音符山：教师视唱歌谱。 2、?指名学生翻过第二座山，学生视唱歌谱。 3、?学生齐唱第四座山。 4、?学生齐唱歌谱。 四、欣赏了解广西壮族人文景观。 五、?拓展 听音乐《同坐小竹排》，师生起边听音乐边律动。 六、小结下课。 课堂设计修改 教 学 后 记
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