湘艺版（简谱） 一年级上册音乐 第一课（音乐游戏）欢迎你 教案

湘文艺一年级上册第一课 音乐游戏《欢迎你》教案设计 教学内容： 湘文艺一年级上册第一课音乐游戏《欢迎你》 执教老师： 黄果树旅游区白水镇把路小学梁定细 教材分析： 音乐游戏《欢迎你》童谣是在儿童中流传的歌谣，一般形式简短,通俗易懂。《欢迎你》是根据四川童话《同他去》改编而成。歌曲是由四个乐句组成的一段体结构,演唱与念白相结合。第一句是提问:“新同学呀多又多,你的名字叫什么?旋律亲切,口语化。第二句是念白,有节奏地说出演唱者的姓名。第三句与第一乐句旋律相同,歌词表达认识新同学的快乐心情以及全班同学对新同学的欢迎。第四句念白,全班同学有节奏地念出欢迎词。整首歌曲说唱结合,活泼面不失规整,生动地表达出新生见面时激动、愉快的心情。 教学目标： 知识与技能： 1、对新学期新同学新环境加以认识，指导学生用特有的音乐方式问好; 2、学会演唱歌曲《欢迎你》，并喜欢本节课的音乐游戏，律动以及活动，能自信大方地参与音乐活动。 过程与方法： 指导学生在参与演唱与即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。 情感价值观： 通过音乐游戏的学习，让学生充分感受到音乐起始课的氛围，激发他们对学习音乐的兴趣，从而喜欢音乐课，爱上音乐课。 教学重点： 学会演唱歌曲《欢迎你》，并参与律动。 教学难点： 1、掌握歌曲中四分音符和八分音符的节奏型。 2、随着音乐律动 教学准备： 钢琴、课件、多媒体、卡片、打击乐器。 教学过程： 1、组织教学，师生问好 2、谈话导入 师：亲爱的小朋友们，大家好！欢迎来到音乐课堂，我是你们的大朋友梁老师，咱们班有这么多的新同学呀，老师非常想认识你们，你们能不能老师介绍一下自己的名字吗？ 3、指名学生介绍自己的名字 4、师用唱歌的方式提问学生名字 （1）师边演唱边随机提问 （2）让学生学会用“我叫+ 名字”回答 x x │ x x x │ 我 叫 （某 某 某 ） （3）师用铃鼓边拍边介绍自己名字： x x │ x x x │ x x x x │ x 0 │ 我 叫 （梁 定 细）， 我 叫 （梁 定 细） 5、介绍李小明 师：今天不仅是老师想认识你，有一个小朋友也想认识你，我们一起去看看他是谁？（ppt展示李小明的图片） （1）播放李小明的自我介绍 （2）播放李小明的歌曲片段 师：认识了小明你们什么样的心情？ 生：高兴 师：你们欢迎他吗？ 生：欢迎 师：那你们是怎样欢迎他的？ 生：拍手 师：那我们边拍手边欢迎他好吗？ x x │ x x x │ x x x x │ x 0 │ 欢 迎 （李 小 明 ）， 欢 迎（李 小 明） 8、聆听歌曲 师：孩子们刚才呀我们欢迎李小明这个方式就是我们今天要学习的歌曲《欢迎你》，我们一起来读一读歌名。 （1）、聆听歌曲，感受歌曲的速度和情感。 （2）、介绍歌曲元素 9、学唱歌曲 （1）、带着孩子有节奏朗读歌词 （2）、分句学唱 a、学习第一句 师弹旋律，引导孩子用认识的单韵母哼唱旋律 师弹旋律，生唱词 b、学习第二句 师范读，生聆听，感受两句介绍名字的不同之处 师提问：两边介绍有什么不同？ 师补充讲解，一句话中出现了两个“我叫”，而两个我叫读的时值不一样，前面一个“我叫”是四分音符，后面一个“我叫”是八分音符，比前面一个要快一倍的速度。 师拍手示范，生模仿练习。 c、学习第三句（学习方法同第一句） d、学习第四句（学习方法同第二句） （3）生随琴练习 （4）播放歌曲、生聆听、模唱 （5）播放歌曲生跟唱 （6）播放伴奏，生演唱 （7）分角色演唱 10、音乐游戏表演 （1）.边演唱歌曲，边律动表演 （2）.用打击乐器为歌曲伴奏 一组用铃鼓、二组用沙锤、三组用沙锤、四组用双响筒，在歌曲中节奏念白处部分为歌曲伴奏 （3）.指名学生用自己的名字和同学们互动表演 11、课堂小结 师：同学们，你们说说自己表演的好不好啊? ... ...