《中华人民共和国国歌》教学设计 教材分析： 《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，由田汉作词，聂耳作曲。是影片《风云儿女》的主题曲，歌曲为四二拍，一段体，旋律线条起伏，节奏的顿挫，歌词的内容等坐相应的力度变化，有层次的表现了歌曲的内涵，表现了强烈的战斗性，使歌曲充满革命的激情。 教学目标： 1、情感态度价值观：通过学唱歌曲，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义。 2、知识与技能：能够用自然、坚定的声音自信的演唱《国歌》，初步掌握三连音的节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。并能用恰当的力度表现歌曲的雄壮、激昂的情绪。 3、过程与方法：多方位调动学生的情感体验，使学生能够在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。 教学重点、难点： 1、掌握好三连音的节奏，体会各种记号在音乐中的作用。 2、使学生初步具有感受音乐、表现音乐的能力。 教学过程： 一、音乐导入、激发情感 1、播放管弦乐合奏曲《中华人民共和国国歌》。 提问：谁知道这首歌的名字？ 2、你们了解《国歌》的创作背景吗？下面，老师就给同学们讲一讲国歌的故事。 师：《国歌》的词作者是田汉，曲作者是聂耳。它的原名叫《义勇军进行曲》，是三十年代影片《风云儿女》的主题曲。影片刚开始拍，主题歌的歌词还没有写出来，田汉就被捕了，于是，田汉在狱中把歌词写在香烟纸上，并设法让探狱的家人带出去，交给聂耳，聂耳接到歌词后，无比激动，他怀着满腔的爱国热情，谱出了《义勇军进行曲》的初稿，这时，反动派的魔爪已经伸向聂耳，党组织为了保护这位音乐家，让他暂时离开祖国，聂耳带着初稿来到日本东京，他抓紧时间修改了主题歌，并很快寄回了祖国。在抗战的年代里，这首歌随着电影，像嘹亮的号角，传遍了祖国大地，激励着无数爱国同胞冒着敌人的炮火奋勇前进。由于他在中国人民争取民族解放的革命斗争中起到了巨大的鼓舞作用，在新中国成立前夕被定为《中华人民共和国代国歌》，到1982年12月被定为《国歌》。这节课，老师将带领大家走进国歌，一起去探索国歌的精神与创作手法。 二、探索国歌的意义 1、师：这是一首传唱了七十多年老歌，那么。在国家日益强大的今天，你在哪些场合听到过这首歌呢？ 学生畅所欲言：奥运会、神九飞天、天安门广场升旗 2、国歌的意义 时至今日，人们仍然用升国旗，唱国歌的形式，抒发着对祖国的热爱之情。每天清晨，天安门广场集结大批市民，他们都是在等待升旗仪式。当升旗仪式开始的时候，广场上的人们顿时安静下来，当洪亮的国歌奏起来的时候，人们一面把目光注视着冉冉升起的国旗，一面高唱国歌，对祖国的热爱之情油然而生。此时此景，你的心情是怎样的？ 学生谈感受。 3、唱一唱 师：就让我们一起来高唱《中华人民共和国国歌》，抒发此时的心情吧！ 三、探秘活动，引导体验 师：同学们的歌声也点燃了我的爱国心，那么，是什么力量使这首歌曲成为战争年代全国人民的战斗号角呢？歌曲的词曲作者在歌曲中使用了什么秘密武器呢？让我们来进行一次探秘行动吧！ 1、探秘活动一：八分休止符 复习四分休止符和八分休止符 提问：我们学过的八分休止符在2/4拍的歌曲中休息几拍？ 学生回答 提问：请同学们找出八分休止符的乐句。（唱一唱） 师：八分休止符都在乐曲的前半拍，叫弱起小节。八分休止符的运用表达了一种悲壮的情绪，也为歌曲的高潮部分做了铺垫。 2、探究活动二：三连音 三连音就是把一拍平均分成三等分 （1）用学生的名字喊三连音（2）生活中有哪些三连音？（3）战场上的三连音（4）跟老师唱一唱（完整演唱三连音乐句） 3、探究活动三：歌词的重复出现 （1）运用边踏步边歌唱的形式感受歌曲的表现力。 提问：你是带着怎样的心情，迈着怎样的 ... ...
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