第四单元 第1课 昼夜交替现象 复习知识点： 1.昼夜交替现象有多种可能的解释：①地球不动，太阳围着地球转。②太阳不动，地球围着太阳转。③太阳不动，地球自转。④地球围着太阳转，同时自转。模拟实验后发现这四种解释都能使地球上的某一区域出现昼夜交替的现象。? 2.地球上昼夜交替的时间是（24）小时。 3.在昼夜交替的模拟实验中，太阳可以用（手电筒）来模拟，地球可以用（乒乓球）来模拟。 第2课 人类认识地球及其运动的历史（古希腊--托勒密--“地心说”；波兰--哥白尼--“日心说”--《天体运行论》） 复习知识点： “地心说”是古希腊天文学家托勒密提出。主要观点：①地球是（球体）。②（地球处于宇宙中心），而且（静止不动）。③（所有的日月星辰都绕着地球旋转），并且每天做一次圆周运动。 “日心说”是波兰天文学家哥白尼提出。他的著作是《天体运行论》。①地球是（球形）的。②（地球是在运动，并且24小时自转一周）。③（太阳是不动的），而且处于宇宙的中心，地球以及其他的行星都一起围绕太阳做圆周运动。 第3课 证明地球在自转（法国--傅科--傅科摆--摆的摆动方向与刻度盘的方向发生了偏转，证明地球在自转） 复习知识点： 1.摆具有保持（摆动方向不变）的特点。 2.证明地球自转的实验--傅科摆：刻度盘所指示的方向与摆摆动的方向悄悄地发生着“偏转”，并且是沿顺时针方向发生偏转。由于摆能保持摆动方向不变，所以这恰好证明了地球在旋转。人们终于亲眼看到了地球在自转。（傅科摆可以证明地球在自转）（傅科摆在赤道不发生偏转） 第4课 谁先迎来黎明 复习知识点： 1.地球的运动方向是：自西向东（逆时针）。（太阳东升西落） 2.我们可以利用（世界时区图）了解不同地区之间的时差。人们以地球的（经线）为标准，将地球分为（24）个时区。将通过英国伦敦格林尼治天文台的经线，定为（0度经线）。从0度经线向东180度属东经，向西180度属西经。经线每隔15度为一个时区，相邻两个时区的时间就相差（1）小时。由于地球自转的方向是自西向东（或逆时针），也就意味着越是东边的时区，就越先迎来黎明。 3.在“谁先迎来黎明”模拟实验中，不同的材料或动作各代表什么？用线把它们连起来。 围成一圈的同学 太阳 贴有地名和方位标志的同学 地球 红色纸片 地球的自转 按某种方向转动 地球上不同地区的人们 先看到红色纸片 迎来黎明 第5课 北极星不动的秘密（地轴倾斜指向北极星） 复习知识点： 1.人们发现，不仅一天中北极星基本不动，而且一年四季中，其他的星星也都是围绕着北极星逆时针转动（东升西落），北极星也似乎不动。 2.地球是围绕着一个假想的轴在转动，称作（地轴）。北极星就处在地轴的延长线上。地球转动时，地轴始终倾斜着指向（北极星），这就是北极星“不动”的秘密。 3.在不同的夜晚的同一时间观察星座时，会发现天空中的星座位置随着时间的推移逐渐自东向西移动。 4.在“对北极星‘不动’的解释”的模拟实验中，不同的材料或动作各代表什么?连一连。 皮球 地球 皮球上贴着纸片 地球上的观察者 黑板 地球的自转 黑板上贴着一颗星星 北部的星空 皮球转动 北极星 5.在教室里，小王同学坐在转椅上，然后逆时针转动转椅，他发现教室里的景物也跟着旋转，但头顶上的电灯的位置始终不变。 （1）在这个模拟实验中，小王坐在转椅上逆时针转动代表（?A ）。 A.地球自西向东自转 B.地球自西向东公转 C.地球自东向西自转 （2）在这个模拟实验中，小王看到教室里的景物旋转方向是（?B ）。 A.自西向东 B.自东向西 C.自上而下 （3）在这个模拟实验中，小王代表___地球__，电灯代表__北极星__。 第6课 地球在公转吗（德国--贝塞尔--恒星周年视差） 复习知识点： 1.公转就是地球围绕着太阳转动。公转的方向是（ ... ...
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