《三只小猪》教案 教学目标： 感受音乐欢快的情绪 认识小提琴 用动作感受音乐中乐句的划分，并根据歌曲内容，运用有节奏的动作进行表演。 教学重点：用动作感受音乐中乐句的划分，并根据音乐内容，运用有节奏的动作进行表演。 教学难点：合着音乐完整表演 教学过程： 一、导入 师生问好 师：上课铃声已经响起来了，让我们随着欢快的音乐跳起来吧！（播放音乐生跟师做动作） 师：老师想问一问了，在音乐中我们模仿的哪一种动物呢？（抽生回答：猪） 师：今天啊，老师给大家带来了一首关于小猪的音乐。请你们仔细聆听，音乐里的小猪在做什么？它们的心情又是怎样的呢？（播放音乐） 师：谁来说说音乐里的小猪在干什么呢？（抽生回答：盖房子） 师：那它们的心情又如何呢？（生齐答：开心） 师：你们都听出来小猪的心情很开心，那谁来给这首欢快活泼的音乐取一个名字呢？（抽生回答：……） 师：孩子们，你们一下取了这么多的名字，想不想知道作曲家取了什么名字啊？让我们一起来看一看。（小黑板上贴上标题） 师：让我们用欢快的心情来读一读。（生齐读） 二、新授 （一）、听 师：你们的声音真好听，为了奖励你们，彭老师要和大家分享三只小猪的音乐童话故事，想听吗？（播放音乐师表演并贴上道具：草房子、木房子、砖房子） 师：你们喜欢这个音乐，对吗? 师：在音乐故事里，有这样一段旋律相信大家也会喜欢，我们一起来听一听。（师弹奏旋律） 师：喜欢吗？那老师还要加上歌词唱给你们听呢！（师弹唱） （二）唱 师：好听吗？那我们一起来唱一唱。 师：这一次我要让所有的孩子跟着老师用欢快活泼的声音唱一唱草房子（师弹琴生跟师唱） 师：孩子们学得真快，那小猪在盖房子的时候是一个什么样的心情呢？（生齐答：开心） 师：这一次让我们带着开心的表情一起来唱一唱木房子（师弹琴生跟唱） 师：听上去好多了，这一次彭老师要把速度加快了，看能不能跟上我的速度，用好听的声音来唱一唱转房子（师弹琴生跟唱） （三）表演 1、学盖房子的动作 师：真不错，你们能像彭老师这样边唱歌边盖房子吗？听！（师范唱表演） 师：可以像这样吗？（生齐答：可以） 师：不过老师要提醒大家，在第一段盖房子的时候一共有两个乐句，在唱第一个乐句的时候，我们要在左边有力地盖房子，当唱到第二个乐句的时候，我们在右边有力地盖房子。（师范唱，生跟师做动作） 师：真棒，我们跟着音乐来盖房子就更有感觉啦，我要听到你们的声音哦！ 师：请两位小老师到台前表演，全班一起跟唱……（师弹唱，生跟唱并做动作） 师：你们的小手真可爱，把掌声送给我们的小老师。 师：好了，我们一起来听一听，这一段盖房子的旋律在音乐中出现了几次呢？（播放音乐） 师：这一段盖房子的旋律在音乐中出现了几次呢？（生答：4次） 师：听到4次的小朋友请举手，小耳朵真灵，才听一边就听出盖房子的旋律出现了4次，确实如此，前面三次小猪都在盖房子，第四次房子盖好了，小猪热情地欢迎大家来参观（师范唱：欢迎来参观，嘿！） 师：全班起立齐唱：欢迎来参观，嘿！ 2、分角色盖房子 师：孩子们唱的很开心，那让我们带着这欢快的心情一起来模仿小猪盖房子。 师：老师请第一组的孩子们扮演猪大哥，第二组的孩子们扮演猪二歌，第三组的孩子们扮演猪小弟，准备好了吗？仔细听音乐（播放音乐，师引导生表演） 师：好不好玩，还想不想再来一次？（生答：想） 3、学盖大房子 师：这一次更好玩了，我要请每一组最会听音乐的三只小猪，当听到盖房子的旋律结束时，迅速在中间盖起一座大房子，这一组我请这位…… 师：没有盖大房子的小猪，当听到盖房子旋律出现时，就请你在心里默唱，并用手势盖房子。 师：这一次我们来比一比盖大房子的小猪，哪一组最迅速，配合最好，小猪们准 ... ...
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