六年级下册科学 第二单元 物质的变化 一、课堂练习题 1.世界是 物质 构成的,物质是 变化 的,物质的变化有相同和不同之处。? 2.物质的变化可以划分为 物理变化 和 化学变化 ,它们的区别在于是不是 产生了新的物质 。 3.在变化中能产生新的物质的变化我们称为 化学变化 ,不能产生新物质的变化我们称为 物理变化 ,一些物质在变化的过程中,既会发生 化学变化 又会发生 物理变化 ,如蜡烛燃烧、白糖加热时熔化变色。? 4.米饭在口腔里与唾液作用会发生 化学变化 。?[] 5.淀粉与碘酒会发生化学变化,生成的新物质是 蓝 色的,利用这一特性可以检验食物中是否含有 淀粉 。? 6.小苏打和白醋的混合会发生化学反应,产生新的物质——— 二氧化碳气体 ,这样的变化属于 化学变化 。? 7.铁生锈是一种 化学变化 ,铁锈是一种不同于铁的新物质。铁生锈是 空气和水 共同作用的结果。? 8.化学变化会伴随各种现象,如: 改变颜色 、 发光发热 、 产生沉淀物 、 产生气体 ,根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。? 9.硫酸铜溶液和铁钉会发生 化学变化 ,产生 新的物质 。? 10.生活中,铁生锈的快慢与 水的多少 关系很大。 把铁与水、空气隔绝开 是防止铁生锈的好方法,如 刷油漆、电镀 等。? 二、课内实验探究 1.物质的变化 物质的变化 伴随的主要现象 变化类型及特点 科学概念 水结冰、水蒸发 状态改变 物理变化:没有 产生新物质 物质是 变化的 易拉罐压扁 形状改变 弯折铁丝 形状改变 混合沙子和豆子 基本不变 火柴、蜡烛的燃烧 发光发热 化学变化:产生了 新物质 加热白糖 颜色改变,有焦味 米饭、淀粉和碘酒 颜色改变 小苏打和白醋 产生气体 铁生锈 颜色改变,性质改变 硫酸铜溶液和铁钉 颜色改变,铁钉表面附着 有红色物质 2.观察白糖的变化 3170555148590用长柄的汤匙取一小勺白糖,小心地移到蜡烛火焰上,慢慢加热,白糖发生了什么变化?继续加热呢? 现象:在加热过程中,白糖逐渐 熔化 ,继续加热,会产生 气泡 ,白糖的颜色逐渐 加深 ,直至全部炭化,能闻到焦味。如果继续加热,黑色的炭还会 燃烧 。? 实验结论:白糖在加热过程中,先发生了 物理变化 ,后发生了 化学变化 。? 3.米饭、淀粉和碘酒的变化 434213040005在米饭上滴一滴碘酒,颜色变成了 蓝色 ,产生了一种 新 的物质。米饭中含有 淀粉 ,我们可以利用 淀粉 遇 碘酒 变 蓝色 的特性来检测食物中是否含有 淀粉 。? 4.小苏打和白醋混合后的变化 3475355180975(1)取一只玻璃杯,倒入三匙醋,然后小心地倒入一匙小苏打,我们可以看到 产生了大量的气泡 。? (2)盖上玻璃片,用手触摸玻璃杯,感觉 有些冰凉 。? 3475355203835(3)将燃烧的细木条伸入杯中,细木条 马上熄灭 ;像倒水一样把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上,蜡烛火焰 马上熄灭 。根据以上信息,我们推断小苏打和白醋反应后产生的气体具有的特点是 不支持燃烧 和 比空气重 。? (4)分析已经获得的证据,能判断出杯中的气体是什么气体吗?为什么? 不能。因为还有其他的气体也符合这样的要求。但是,经过科学家大量的研究,已经确定这种气体是二氧化碳 。? 5.探究铁生锈的原因 3561080310515设计实验验证自己的假设。 (1)研究问题: 铁生锈与水和空气有关吗 ?? (2)我们的假设: 铁生锈与水和空气有关 。? (3)实验材料: 两支试管 、 两枚铁钉 、? 水 。? (4)实验方法: a.取同样大小的两支试管,分别装上水; b.把一枚铁钉放入其中一支试管,使其完全浸没在水里;还有一枚铁钉放入另一支试管,使其一半浸在水里,一半暴露在空气中; c.每天观察记录一次。 (5)实验现象:铁钉完全浸没在水中,与水接触是会 生锈 的,但是生锈的速度 很慢 ;铁钉一半浸在水中,上半 ... ...
