划 船 教学目标： 通过教学《划船》让学生了解、热爱家乡的传统节日，并培养学生遇到困难后不怕困难勇于克服的精神，； 培养良好的聆听习惯，能用自然的声音，大胆、自信地演唱歌曲《划船》，能感受歌曲欢乐的情绪； 能初步感受音乐的力度强弱变化和速度的快慢变化，能正确的念唱休止符，并能用声势动作参与表现； 能在歌曲的演唱中，与他人合作，初步了解轮唱歌曲的音乐形式。 教学重点： 引导学生用不同的力度、速度表现歌曲的音乐形象，能正确的念唱休止符。 教学难点： 指导学生在歌曲演唱中尝试用轮唱的音乐形式来表现歌曲。 教学设想： 《划船》是一首活泼、欢快的儿童歌曲。在教学这一课时，我根据歌曲所表达的意境创设了三个场景： 场景一“平静的湖面”，在这一场景中学习歌曲第一段。引导学生用轻声演唱，体会微风轻轻吹，浆儿轻轻摇的意境。我首先用“lü”轻声模唱歌曲的旋律，速度稍慢，让学生模仿湖面上微风吹过的感觉。这样既可以借助“风”的形象达到练声的效果，又可以帮助学生熟悉歌曲的旋律。熟悉旋律后，采取全曲听唱的方法学习歌曲的第一段歌词。 场景二“起风的湖面”，在这一场景中学习歌曲的第二段。我通过语言巧妙的过渡到第二个场景。引导学生划船的动作力度要发生变化，同时速度还可以快一些。然后让孩子们学唱第二段歌词。 场景三“你追我赶的划船比赛”，引导学生演唱歌曲的轮唱部分。根据教材的提示以及学生学习能力与对歌曲的掌握情况，安排歌曲的二部轮唱。首先将学生分为两条不同船上的队友，通过活动引导让学生律动来感受你最我赶的氛围，要求每个队的队员要齐心合力，动作统一。然后再过渡歌曲的轮唱，先是师生合作，有了一定的基础后，就可以学生与学生合作了。最后教育孩子们友谊第一比赛第二，要一起到达终点。由此引出最后的结束句的演唱，第一队的同学加唱一遍结束句。 教具准备：课件、彩色卡片、钢琴等 教学过程： 创设情境，初步感知音乐 师：孩子们，瞧，今天谁来了？ 生：光头强！ 师：光头强绕来绕去，想带我们去干什么？ 生：划船！ 师：老师也想跟你们一块去划船，那么今天，就让我们一起学习《划船》这首歌曲吧！（出示课题） 师：孩子们，划船可要注意团结，第一组的小朋友，你们划这艘船（黑板贴上小船图）；第二组的小朋友，你们划这艘；第三、四组的小朋友，你们分别划这两艘小船。划船的时候动作必须统一，专心听、认真学，表现好的小组乘坐的小船可以上前一步，比比看哪艘小船最先到达对岸。 （二）发声练习，熟识歌曲旋律 师：孩子们，你瞧，我们的小船来到了“平静的湖面”，微风轻轻地吹，我们的船桨也轻轻地摇开了，听!湖面上飘来了欢快的音乐。 听到这欢快的音乐，老师的也忍不住要唱一唱，孩子们,老师唱的时候，你们可以在心里默默地跟着唱！ 2 5 3 | 2 1 6 | 2 — | 2 0 | 2 5 3 | 2 1 6 | 5 — | 5 0 | lü lü 5 5 6 1 | 2 5 3 | 2 — | 2 0 | 2 5 2 1 | 6 5 | 1 2 6 | 5 — | 5 0 | lü lü 老师哼唱，生黙唱 生随琴声哼唱（注意纠正学生的发声姿势以及良好习惯，不喊叫，轻声唱） 弹唱，学生用“lü”轻声练声 新授 （1）学习歌曲第一段 师：孩子们唱得真是太美了！接下来让我们一起来听一听《划船》这首歌曲吧。（完整的听歌曲）听完以后，请你告诉我，这首歌曲的情绪是怎样的？（你觉得应该带着怎么样的心情演唱这首歌曲？） 生：开心、快乐、欢乐。 师：对呀，这首歌曲是开心快乐的，那等一会我们可要带着开心快乐的心情来演唱歌曲哟! 师：那这是几拍子的歌曲呢？拍的歌曲强弱规律又是怎么样的呢？ 生：强弱强弱…… 师：对呀，拍的歌曲强弱规律就是第一拍强，第二拍弱，这样“强弱强弱”的反复下去的。来，让我们按照这样的强弱规律一起来拍一拍!(板书 ... ...
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