第14课《应有格物致知精神》导学案

初中语文人教统编版八年级下册 第14课 应有格物致知精神 学案 学习目标 1、了解作者及其主要成就，把握演讲者的观点。 2、学习在演讲中运用事实论据突出观点的方法；品味演讲者独特的语言。 3、学习王选先生专注科研、无私奉献的精神以及进行人生抉择的智慧。 学法指导 1、浏览全文，了解王选的重要抉择。 2、梳理演讲的思路，体会事例在演讲中的作用。 3、品读精彩语段，体会演讲者幽默的语言风格。 中考导航 1、“抉择”“阳奉阴违”“堕落”“强词夺理”“不修边幅”等为中考易考词语。 2、归纳概括文章的主题，在中考现代文阅读中经常涉及。 3、分析论证方法的作用在中考中经常出现，考生在备考时要予以重视。 学习过程 一、预习新课 道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。———《荀子》 耳闻之不如目见之，目见之不如足践之，足践之不如手辨之。———《说苑》 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。———陆游 行是知之始，知是行之成。———陶行知 没有实际的理论是空虚的，同时没有理论的实际是盲目的。———徐特立 二、导学基础知识 作者简介 丁肇中，1936年生，祖籍山东日照，美籍华裔物理学家，中国科技大学名誉教授，1976年获诺贝尔物理学奖。丁肇中热心培养中国高能物理学人才，经常选拔中国青年科学工作者去他所领导的小组工作。他的研究方向是高能实验粒子物理学，曾发现“J粒子”。 写作背景 本文选自《瞭望》1991年第44期。有改动。这是作者1991年10月在北京人民大会堂举行的“情系中华”大会上发表的演讲。受传统教育的影响，我国基础教育过于注重基础知识和基本技能的训练，而忽视对学生创新精神和实践能力的培养，这就致使学生不能适应时代的发展，因而影响到了民族的振兴和国家的前途。鉴于此，作者根据现代学术的发展和个人的经验，联系传统文化和我国的现状，向我们提出了忠告：应有格物致知精神。 三、导读理解 1、第1段写了哪些内容？有什么作用？ 解析：第1段是此次演讲的开场白，作者首先表达了对被授予特别荣誉奖的感谢，说明了自己写《怀念》这篇文章的初衷，并由此引出演讲的主题———学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。 2、第4段举王阳明的例子，想要说明什么？ 解析：举王阳明“格”竹苦思最终失败的例子，证明了传统儒家对实验的态度是将“探察外界”误认为“探讨自己”，这是由儒家传统的看法决定的，从而证明了“传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”这一观点。 3、文章第9段“一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力”中的“眼光”“勇气”“毅力”三个词语能否调换位置？为什么？ 解析：不能。这三个词语按逻辑顺序排列，一个成功的实验，首先要有眼光，能选择正确的目标；选择目标后，要想使实验取得成功，必须有勇气，同时要有持之以恒的毅力。 4、请结合课文第2-9段的内容概括古今“格物致知”的不同含义。 解析：古代的“格物致知”一般是向自己的内心去探索所谓的治国平天下之道，侧重于抽象的道理。 现代的“格物致知”是：一、对客观事物的探索；二、探索应当有想象力、有计划，目的是获得新知。 5、文章第12段举自己的经验为证，有什么好处？ 解析：①本文并不是一篇严格意义上的议论文，而是一篇演讲。演讲注重沟通交流，在演讲中用自己的经历“现身说法”，真实而亲切，有助于拉近与听众的距离，取得更好的效果； ②以自己的亲身经历为例，从反面深刻地揭露了传统的中国教育的弊病，论述了重视实验精神的重要性，更具说服力； ③作为一位德高望重的科学家，作者求学时代的经历对于广大青年学子来说，本身就有重要的示范作用和参考意义。 6、第13段与上文有什么联系？联系上下文，说说文章第13段作者认为有些同学“高分低能”是什么原因造成的。我们怎样学习 ... ...