本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 10—2 《列子》两 篇 一、教学目标： 1．认识七个二类字，学会四个一类字。 2．了解《列子》的大致内容，了解列子其人。能借助注释读懂课文内容，感悟其中的寓意。 3．正确、流利地朗读课文。背诵《薛谭学讴》 二、基础知识： 昌 昌隆 昌明 繁荣昌盛 瞬 瞬间 转瞬 瞬息万变 弧 弧度 弧光 弦木为弧 朔 朔风 朔日 朔方 三、教材分析： 1．教材特点：《薛谭学讴》这篇寓言故事选自《列子·汤问》。这个故事，通过纪昌的勤学苦练成为著名的神箭手，说明只要有恒心和毅力，在学习的道路上百折不挠地前进，才有可能攀登到光辉的顶点。 从这篇寓言，我们还可以领会到，在学习中，除学习者本人的努力外，在关键之处，名师或内行人的及时指点，学生虚心听取，也是非常重要的，因为只有这样，才可以少走弯路，事半功倍，取得成功的系数也就更大。 2．教学重点：能借助注释读懂课文内容，感悟其中的寓意。 3．教学难点：借助注释，理解并说出每句话的意思。 4．教学突破点：以注释辅助对文章的理解。 教法设计： 第一课时 一、介绍《列子》相关资料 二、读古文，感受寓意 （一）读课题《薛谭学讴》，你读懂了什么？薛谭学习唱歌。（二）出示小组合作学习提纲： 1．能正确、流利地朗读课文。 2．能用自己的话讲《薛谭学讴》的故事。 （三）小组汇报，教师相机指导 1．扫清难读的字：讴 遂 弗止 郊衢 响遏行云 2．结合书下注释，理解这篇短文的大意。 薛谭向秦青学习唱歌，还没有把秦青的本领全部学完，自己就以为统统都会了，便打算向老师先辞回家。秦青没有阻拦他，并在城外的大路旁给他设酒饯行。席间，秦青轻轻地击着拍子，唱了一支十分悲壮的曲子，歌声把树林都震响了，使天上飘动着的彩云也停住不动了。薛谭听了，便连忙向老师谢罪请求回去继续学习。从此以后，他一辈子再也不敢说学成回家的话。 3．感受人物形象，从故事中受到启发。 【说明】 这则寓言告诫人们，读书、学习浅尝辄止的人，不可能有大成就。学识技艺，是永远没有穷尽的. 这里也给我们以启示：一方面可以说恰当的正面教育可收到很好的效果。道理是从实际生活中抽象出来的，当反过来用它来指导学生实际时，就应具体化、形象化，教师的引导也要晓之以理，动之以情，针对往往容易产生自满的同学，这样的导向往往能使其看到别人身上的闪光点，使其客观地评价自己和他人，让其真正懂得如何做到全面发展。也就是我们经常听到的“言传身教”。 三、教师小结 “薛谭学讴”全文的重心是刻画人物秦青和薛谭，颂扬秦青的“视徒如子”和薛谭的“知错则改”的好品质。秦青对待学生，宽容大度、仁爱和善，作者用最简洁、洗练的词字成功塑造出教师秦青的高大形象。这个故事说明了学习必须虚心、持之以恒、不能骄傲自满、半途而废。 四、作业 1.把其中一篇课文读给家长听，并能用自己的把这个故事讲出来。 2.结合这两则寓言故事写一篇读后感。 第二课时 一、板书课题，解题设疑 1．今天我们学习《纪昌学射》。 2．齐读课题。 3．谁愿意对说一说对“纪昌学射”这则寓言文题的理解？ （纪昌学习射箭。） 4．学习这则寓言，你都想知道什么问题？ （纪昌跟谁学习射箭？是怎样学习的？学习怎么样？……） 5．老师把大家的问题整理了一下，是不是这样几个问题。 这节课我们就带着大家设计的问题来学习本课。 二、请学生带着这几个问题，自己试读课文 师：大家读了课文，从朗读的角度你觉得读文言文与读现代文有什么不同？（课文不太好读。） 三、下面老师出示一些文中不太好读的语句，我们来练习读一读。（在读中理解加点词语的意思。） （1）甘蝇，古之善射者，彀弓而兽伏鸟下。 （2）偃卧其妻之机下，以目承牵挺。 （3）二年之后，虽 ... ...
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