《稍息立正站好》教案 课题：歌曲《稍息立正站好》 教学目标； 1、通过聆听、模唱歌曲《稍息立正站好》感受歌曲活泼欢快的情绪。 2、跟着录音学唱歌曲第二段，注意节奏准确，声音和谐。 3、鼓励学生能够在音乐的伴奏下，准确地把握乐曲的节奏，学会一段韵律操，培养学生协调的运动能力。 4、通过小组的共同合作，培养学生的创编能力和运用乐器演奏旋律的能力。 教学重难点： 重点：跟着录音学唱歌曲第二段，注意节奏准确，声音和谐。 难点：通过小组的共同合作，培养学生的创编能力和运用乐器演奏旋律的能力。 教学准备： 电钢琴、录音机、口风琴、 教学过程： 一、组织教学： 播放《稍息立正站好》音乐，引导学生进入教室。 创设意图：创设让学生愉悦的音乐动感氛围 二、创设情境： 1、 师生问好。 2、导入：大家喜欢看动画片吗？在每个动画片中都有一首很受欢迎的主题曲。你能说说你听过的动画片的主题歌，并模仿其中的一句吗？ 生回答：《聪明的一休》、《小鲤鱼历险记》、《喜洋洋与灰太郎》、《蓝皮鼠和大脸猫》、《西游记》、《三只小猪》、《龟兔赛跑》、《花仙子》等。 3、 （师出示图片）你知道她是谁吗？ 对就是日本动画片《樱桃小丸子》中的主人公“小丸子”。 这部动画片围绕小学三年级学生樱桃子（昵称小丸子）以及其家人和同学展开，演绎的是有关亲情、友谊和一些生活小事，其中有笑有泪，令人回想起童年的稚气。 4、 今天老师就给大家带来了这部动画片的片尾曲，《稍息、立正、站好》 （师出示大歌片） 想不想听？ 二、学习歌曲： （一）、初步感受歌曲： 1．请同学来认真欣赏，感受一下整首歌曲的情绪和节拍。（欢快、活泼） 这首歌曲明快活泼，表现了当今孩子们盼望长大又无法克服自己缺点的矛盾心理。 2、 再次听赏歌曲《稍息、立正、站好》，进行整体感知 ，听辨乐段。 一共有几个乐段？（三个） 3 、欣赏第一段 提问：请你听一听歌曲中都描述了哪些行为，对这些行为你有什么看法 ？ （二）、学唱第二段 1、出示歌曲第二段歌词，播放歌曲 2、师提问学歌四部曲，师依次贴出: a打节奏 b吹乐器 c唱旋律 d添歌词 3、 师生依照四步法来学习。 这学歌四部曲就像四个关口，我们一起来闯闯看，有信心吗？ 首先进入我们的节奏关。看着两个节奏，谁能打一下？ （1） 师出示两个节奏： 0 x x ︱ xx xx ︱ xx xx ︱ xx xx ︱ 0 x x ︱ xx xx ︱ x - ︱ x - ︱ A抽生打节奏，观察第一个节奏出现几次？（2次） B一起打第二段的节奏。 C 一边读歌词一边打节奏。 闯过了节奏关，我们一同走进下一关，乐器关。 （2）师生合作弹奏旋律。 a师弹奏前两小节，生弹奏后两小节。师指出指法11 65 是33、21指。 b 师生交换弹奏，上面的数字是几我们就用几指。最后一句一起吹奏。 这一关我们配合的非常默契，接着我们进入下一关，旋律关。 （3）学习演唱旋律。 a 生随琴轻声跟唱第二段旋律。 B 生放声边打节奏边唱旋律。 没想到这么快同学们就闯过了旋律关，最后我们进入歌词关。 （4）、填歌词： a 随琴加入歌词演唱。 b随琴演唱第三段歌词。 大家很顺利的闯过了这四关，下面我们来放松一下。 三．深入欣赏 体会情感 1、师：这首歌曲欢快活泼，韵律十足。大家在演唱的过程中，有没有想跳舞的冲动呢？首先看我表演一下，看我创编的动作怎么样？ 2、跟我一起来一遍。 3、那么你想用什么动作来表现呢？接下来，请同学们分别按小组，给这首歌曲再编一个韵律操，可以吗？ 4、教师在学生创编的过程中进行巡视指导。 5、教师分组邀请学生表演。 四、拓展： 1、欣赏《樱桃小丸子》的主题曲（《小朋友假日里去郊游》） 2、欣赏《樱桃小丸子》片尾曲的日语版。 ?今天通过歌曲的我们知道了不论做什么事情只要养成良好的习惯，只要肯付出努力，什 ... ...
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